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严格学校管理 优化育人环境 信息发布：江苏省教育学会 周德藩 王世华 袁金华 （１９８９年） 编者按：本文的三位作者都是省教委普教局的负责同志。前一阶段，他们曾对我省的中小学作了较普遍的考实和较深入的调查研究，并在此基础上形成了有关工作的思路，写成这篇文章。因此，希望广大教师，特别是学校的负责同志认真的读一读，仔细地想一想，我们学校的管理现状如何？应该怎样发扬成绩和改进工作？ 今年上半年，省教委普教局对我省中小学的状况进行了一次普遍的考察。我们在十一个市，先后察看了二百多所中小学（其中相当一部分学校事先未打招呼）。考察归来，我们的心情是复杂的。一方面我们看到，党的十一届三中全会以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》发布之后，我省的普通教育事业得到了较快的发展，教育经费逐年增加，办学条件有所改善。与过去相比，教育的外部环境确实发生了明显变化（当然由于历史欠账太多，事业规模大，教育投入仍然严重不足，办学条件仍很困难）。另一方面，我们也看到，在一些地区同社会日益重视教育、教育投资不断增加形成鲜明对比的是，办学效益不高，学校管理松弛。更为严重的是这种情况并没有引起足够的重视。全省还有相当大数量的学校，内部管理混乱，有章不循，教学秩序很不正常，少数学校校园环境脏、乱、差的状况颇为严重。这种现象如果继续存在下去，很难设想在这样的环境中我们的青少年能够得到生动、活泼、健康的成长。