第二单元第课 实施方案与活动体验.pptVIP

第二单元 探究研究性学习活动 第二课 实施方案与活动体验 二、收集信息的方法 -----文献法 -----调查法 -----实验法 -----观察法 （一）文献法（查找文献资料是最重要的、最实用的收集方法） 1、什么是文献法？ 2、文献法的重要性？ 3、文献资料的分类？ 1、文献资料的分类：（根据信息资料的被加工程度） 注意： 书目、题录、简介、文摘等二次文献是由一次文献提炼而来的，而三次文献则是通过对二次文献和一次文献进行加工和筛选等过程的处理而获得的。 根据资料的来源可分为： 3、文献资料的整理加工程序 （1）检索阶段：检索出有关文献，从中选择重要资料按适当顺序进行阅读，并以读书笔记、资料卡片、文章摘录等方式记录所阅读的材料，或进行复印，然后归类存放。 （2）加工阶段：去掉过时、重复的资料；保留全面、完整、深刻和正确阐明所要研究问题的一切资料，保留含有新观点的资料。 第二调查法：（调查法也是最常用的方法） （一）什么是调查法？ 指研究者借助一定的手段和方式（如：问卷、访谈）来收集与研究对象有关的信息，从而认识事物本质及其发展规律的一种研究方法。 （二）调查研究的一般步骤 （四）问卷法 1、问卷法是指研究者通过向被调查人群分发试卷进行信息收集的方法。 问卷一般不需要填写被调查者的姓名，而采用匿名的方式。同学们开展问卷调查之前，要精心设计好调查问卷，或借助于别人编制好的问卷。 调查问卷的结构：包括标题、指导语、调查问题三部分。 调查问卷的编制：包括问题的表述、选项的编写等内容。 根据调查范围不同，可分为：全面调查和抽样调查 1、全面调查：是指对所有研究对象进行的调查，其调查的结果反映了研究对象的总体情况。 2、抽样调查：是指从全体研究对象中抽取一部分作为一个样本，并根据该样本的调查结果来推测、估计总体情况。应注意以下问题： 一是要保证样本中的调查对象具有代表性； 二是要划清调查对象的范围； 三是抽样方法要科学合理，尽可能采用随机抽样的方式。 根据研究的性质不同，可分为现状调查、相关性调查、因果关系调查、发展性调查 现状调查的目的在于对某种现象进行描述。 相关性调查的目的在于了解现象与现象之间的关系。 因果关系调查的目的在于了解某种现象发生的原因。 发展性调查的目的在于了解某种现象随时间变化的规律。 三、实验法（经常运用的经验方法） （一）实验法：是根据研究目的和人物，在人为地控制条件或模拟自然现象的条件下，排除非实验因素的干扰，突出实验因素，从而探索客观事物规律的一种科学研究方法。 （二）实验法的分类： 1、根据实验条件的不同，可分为自然实验法和实验室实验法。 2、根据实验目的的不同，可分为对比试验法、析因实验法、模拟实验法。 四、观察法 （一）观察法：是指在自然状态下，研究者有目的、有计划的利用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象的一种研究方法。 （二）观察法的步骤： 确定观察内容 选择观察对象 选择观察方法 进行实际观察（做好观察记录） 整理观察资料 分析观察结果 撰写观察报告 观察应坚持“六性”： 客观性 典型性 全面性 重复性 敏感性 持续性 第二课时 处理信息 同学们运用不同的方法、通过各种途径获得了大量的信息，在此基础上要通过信息处理，是有效的信息服务于我们的研究。要做到：信息的整理（如信息的分类）、信息的甄别（如剔除无关信息、虚假信息和无效信息）、信息的分析与应用等。信息的整理是信息分析的基础，信息的甄别与筛选关系到信息的真实性、有效性，直接影响到研究结果的论证以及获得的结论或得出的方案、模型。因此，对信息的分析是一项核心工作。 根据获得的信息性质不同，信息的分析可分为：定性分析、定量分析 一、定性分析 1、定性分析的概念、内涵？ (确定性质、本质） 2、定性分析的一般步骤？ 3、定性分析的方法？ 分析和综合 归纳和演绎 二、定量分析 1、定量分析的概念、内涵？ （确定数量） 2、定量分析的结果表达？ 数据、统计表、统计图 详见课本59-62页 注意： 定性分析与定量分析不是相对的，而是相互补充的。 定性分析师定量分析的基本前提；进行定量分析前先要进行定性分析。 定量分析可以使定性分析更科学、准确。 课本54-55页 课本57页 具体见课本57-