人教版三年级下册14《检阅》全解.pptVIP

检 阅 1、正确朗读课文，日积月累；2、了解课文主要内容与中心。3、向作者学习写作方法，如何刻画人物形象，画出这些描写读一读，并体会。 课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。 　　 “队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？” 　　 终于有一名队员说话了： “队长，还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？” “我的伞。”他厉声说道：“把它还给我。” 引语中句末点号误置 为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。” 李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回 ”。 引语中句末点号误置 为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯” 。 李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回 。” 　　 “队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？” 这些小伙子真棒！ 自学指导 1、自由朗读第10至12自然段，用波浪线画出描写检阅隆重的语句。 2、把博莱克的表现用“—” 画出，体会他的心情，加上批注。 （时间：3-4分钟） 这个小伙子真棒！ 浏览下面的文字——朝鲜的阅兵式训练 选入阅兵式的学生每天上午上课下午集