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一对一教学辅导教案 学科：作文 任课教师： 江群 授课时间： 2012 年11月108 日 星期 日 姓 名 余晓倩 性 别 女 年 级 七年级 总课时: 第 1 课 教 学 内 容 作文第一讲：写好景物的特点 重 点 难 点 1. 抓住景物的特点。 2. 写作的技巧。 教 学 目 标 1、掌握写景作文的特点，能把所学的诗词、名言运用到写作中，让文章酣畅淋漓更有文采。 教 学 过 程 针 对 性 授 课 阅读（课前小测试） 《我爱秋天》 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了!”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天!” 　　秋天，极富绚丽色彩的季节;秋天，极富累累果实的季节。 　　每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么( )，那么( );流水是那么( )，那么( )。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之 “一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊!像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。 　　每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情 ，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。 　　每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。 　　每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实;瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地…… 　　我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色! 　　我爱秋天——它给我勇气，给我力量! 　　我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦! 　　我爱秋天! 　　1、 注音或写汉字 4分 　　飒( ) zhàn( )开 硕( )果 一chū( )即发 　　2、下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是( ) 2分 　　A、高 蓝 急 清 B、高 蓝 清 柔 　　C、晴 净 清 柔 D、高 晴 缓 清 　　3、写出近义词 2分 　　惬意—— 赐予—— 　　4、 仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子 3分 　　我爱秋天—— 　　5、第③段划线句子运用的修辞方法有 。 　　6、为什么说秋天给“我勇气和力量”? 　　7、你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少?请个写出两个和两句。 　　①有关“秋风”的词语： ②有关“秋风：的诗句： 作文第一讲 写好景物的特点 导入 典故：传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察被狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣，顷刻大雨如注，竹叶晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，心神完全融入了竹的海洋。由于文与可深入地观察了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。 写好景物的关键在于要细致地观察，抓住景物的特点，就像画家一样，然后再用生动的语句描述出来，就像作家一样。学会融入大自然之中，体会风的甜，果