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苏教版小学科学三年级（上）教材辅导 大连市甘井子区教师进修学校 孙红柳 Emal:SH 2004年7月21日 重温课程改革的目标一：改变课程功能 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 二 改变课程的结构 改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，重视课程的均衡性、综合性和选择性。 例如：《养蚕》 动物的生命周期、对生命的关爱、丝绸之路、春蚕到死丝方尽、对蚕的测量 儿歌、作文、诗与绘画 三、 改变课程的内容 改变课程内容繁难、窄、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容和学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选包括信息技术在内的终身学习必备的基础知识与技能。 四 改变课程的实施 改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 五 改变课程的评价和管理 改变过分强化评价的甄别与选拔的功能和评价内容、方式单一的现状，建立评价内容、方式多样，促进学生发展、教师提高，能有效改进教学实