1.窃读记 定版.ppt

自探提示: 1.再读课文，说说从哪些地方可以看出作者窃读时复杂滋味?找出来,读一读,品一品. 2.说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的理解. 3.作者为何要“窃读”？也就是为何要“偷偷地”读书？ （学生读书、思考，小组合作交流，教师与小组交流。） 再读课文，说说从哪些地方可以看出作者窃读时的复杂滋味?找出来,读一读,品一品。 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错......”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 作者通过写在赶往读书路上的复杂的心理活 动，写出了自己太渴望继续读完这本书了。 放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地......我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 表示动作的词语有赶、跨、踮、挤、寻找、打开。一 系列的动作描写，表现了“我”读书时迫不及待的心情。 能读到自己这么喜欢的书，当然是很快乐的了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这句话运用了比喻的修辞方法。“饿狼”给我 们留下的是不太美好的形象