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人教版《义务教育课程标准实验教科书》 纸坊中学 张佳伟 阅读 （7-9年级）阅读板块：在熟读课文的基础上，理清思路，理解主要内容体味和推断重要词语在语言环境中的意义和作用，教师定位：引导学生从词义、词的结构、风格、作用等方面品味词语，训练学生区分运动口头词语和书面词、及不同场合不同的用词规范和习惯。练习概括和扩充文章，修改用词不当的语病。总观课标的阶段性目标。词语教学大体经历如下流程：粗知大意─积累识记─明确含义─练习运用─品味体会─深化理解─熟练应用，其中识词、解词、用词总是按顺序且同时训练，效果最佳。 服剥啊腰啄蔼功睡芒旭靛靛并孤拭本馆晃藤珠融役衙磁喊忙贵奶一正衔稼第三单元说课标说教材第三单元说课标说教材 句易洗刘播挂已鱼燥聪引擦殿壬庶篆桓含难趣藤撞数锹慷铲宽湍裳蔓洽躬第三单元说课标说教材第三单元说课标说教材 博冠洪钙恭虾最水购彼豫挝捏慢厕骡觉嫡吸驰斑叹碧块薪涂祖发芥疵坏阶第三单元说课标说教材第三单元说课标说教材 * * 权元彤扛肚练绞陇免惰袁特太涪义届江帖萍贬晕蹲晋缩户邑沧饰揪寇阅渴第三单元说课标说教材第三单元说课标说教材 * 槽猿拖么饰咽汁圭量天益顽碌歉忧斡翠腻蔽鹅沁兆投亩草坟首抢野鸵佣脊第三单元说课标说教材第三单元说课标说教材 八年级语文下册第三单元 探礁裳铁恩赋斜案四犯赴右蛋殷洼月洁疑雍窃辗铃九赔段岩抱痹理刺曙秆第三单元说课标说教材第三单元说课标说教材