批注式阅读学的操作要领.pptVIP

批注式阅读教学的操作要领 以生为本，实效课堂 当前大多语文课：作业靠教辅、备课靠下载、上课靠模仿。 从老太太学打麻将说起——取消教师的“二传”。 荀子：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。 失败，反馈，矫正就是学习的规律。一切学习的起点都源自于失败。 备课围绕三个学：备学生，备学情，备学法；三个原则：必须变教学目标为学习目标，必须变教法研究为学法指导，必须变单纯知识利益与能力利益，比灌输知识更重要的是培养能力。 批注式阅读教学的操作要领 一、导入新课，板书课题。 二、出示目标：要具体，简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。 批注式阅读教学的操作要领 二、学习目标 第一课时 1.快速标出自然段轻声朗读课文，了解主要内容。 2.圈划生字词，练习读正确，读流利。 3.自学生字。 4.检查，达到保底要求。 5.默读，按年段特点指导作批注。 批注式阅读教学的操作要领 二、学习目标——第一课时 批注式阅读教学的操作要领 三、自读指导（将每一步自读落到实处） 自读指导一定要具体： 1.自读的内容 2.自读的方法 3.自读的时间 4.自读的要求（即自学后如何检测） 批注式阅读教学的操作要领 三、自读后的检测 1.小组长帮助指导和检测。 2.教师检查指导。 3.以后进行为主，最大限度地暴露自读后存在的问题。 4.自读的要求（即自学后如何检测）。 批注式阅读教学的操