修改情思交情趣课堂的探索与实践.docVIP

寻常一样窗前月，才有梅花便不同 ----北街小学情思交融情趣课堂的探索与实践 摘要：学校根据情趣教育的特色发展、基础教育课堂改革形势和尊重学生学习意愿的需要，提出了情思交融情趣课堂建设。情思交融情趣课堂理念系统有自己的观点、内涵、操作流程和外显特征。一系列推进策略保障了情思交融情趣课堂的实施，也取得了令人欣喜的效果，在推进过程中产生的问题和思考也使研究和探索还在进一步继续。 关键词：情思交融 情趣课堂 提出 分析 实践 思考 记得肖川在《教育的智慧与真情》中说，缺少智慧的“教育”就只是心灵和精神的一种牵累，一种“认知结果的堆积”；缺少情感的教育，也只是一种敷衍和应付，生活就是无边的荒漠；“教育”没有情趣和艺术，才情就会逐渐地枯萎，生命之花就不能得到醇美的滋养；理想、信念、智慧与真情，就缺少了最有力、最动人的表达方式。是的，在课程改革已走向内涵发展的今天，我们的教育又该以怎样的形式和内容去担当这一份职责呢？北街小学这所望县名校以情趣教育的特色发展作出了她自己的思考与探索。 一、“闲上山来看野水，忽于水底见青山”------情思交融情趣课堂的提出。 1.百年教育，传承中发展。 当一所学校拥有了近百年的历史，时间的厚度、文化的积淀往往使她彰显一种优雅的教育风度：厚重、大气、冷静、理性、从容。面对这样的学校，人们更容