人教版四年下册品德与社会交通问题带来的思考教案.docVIP

教案模板1 教学设计表 学科品德与社会 授课年级 四年级 学校 苏密沟中心校 教师姓名赵玉华 章节名称 第三单元第四课《交通问题带来的思考》 计划学时 1课时 学习内容分析 主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，如汽车噪音、尾气带来的污染，发展交通带来的对耕地的占用和城市的交通堵塞，能源的消耗等，从小树立环境保护意识。 学习者分析 交通问题与学生的生活息息相关，对身边发生的交通事故有所了解，并对交通带来的环境污染有切身的感受，对目前世界上正在发明和生产的环保汽车、绿色列车有浓厚的兴趣，这些都更有助于学生对本课内容的理解。 教学目标 课程标准：让学生结合本地交通状况，了解交通发展带来的问题。引导学生从不同角度关注问题，并尝试解决问从而培养学生的环保意识和社会责任感。 情感、态度与价值观：让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。 教学重点及解决措施 懂得交通的发展，给社会带来的负面影响 措施：结合本地现状及资料、课件了解交通带来的问题。 教学难点及解决措施 认识交通带来的一系列问题，激发学生的创新意识，激励学生勇于探索实践。 措施：利用大量资料的交流以及播放课件解决问题。 教学设计思路 首先利用谈话：揭题激发兴趣 。随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。 比如：交通事故，同学们一定有同感，纷纷打开话匣子，在一个个事例面前，让人听后感觉触目惊心。这样，孩子们自然而然地总结出我们出行是要注意安全，小心谨慎。最后，我设计：让学生实践调查交通存在什么问题，介绍新型交通工具，联系学生的生活实际，逐步分析，使课堂教学达到高潮。引导学生思考自己生活中的问题﹑解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。 依据的理论 引导学生思考自己生活中的问题﹑解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 了解交通有哪 些问题 直观了解交通问题 多媒体课件播放 教师出示课件让学生直观的感受交通问题 直观的感受交通问题 关注交通问题 认识交通问题的危害 课件播放 电脑视频 教师出示课件让学生直观的感受交通问题的危害 直观的感受交通的危害。 解决问题、创设情境，引入新课、了解问题，汇报交流? 3、关注问题，引发思考? 4、解决问题，激励创新 。 课 堂 教 学 流 程 图 创设情境，引入新课了解问题，汇报交流关注问题，引发思考、解决问题，激励创新,联系生活实际,在讲交通问题时,我采取对话开头,使同学们也深有同感,纷纷打开话匣子,在一个个事例面前,让人听后感觉触目惊心。这样,孩子们自然而然地总结出我们出行是要注意安全,小心谨慎。最后,我把话题一转:让学生实践调查交通存在什么问题,介绍新型交通工具，联系学生的生活实际,逐步分析,使课堂教学达到高潮。 可以看出,孩子们对和我们切身实际有关的信息非常感兴趣。这节课让学生谈交通,并从保护自身做起,让学生做个遵守交通秩序的小学生。教学秩序井然有序,孩子们兴趣很浓,也达到了预期效果。所以,我认为在教学中要尽量结合学生的生活实际,让教学深入到学生的生活当中,让学生从外化逐步过渡为内化,从内心深处体会出一些真理,掌握解决实际问题的本领 专 家 点 评