人教版四年下册第4单元教案.docVIP

13夜莺的歌声 教学目标 1.认识8个生字；会写14个生字；能正确读写沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语。 2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3.理解课文中含义深刻句子的意思。 4.有感情地朗读课文。 教学重点 抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质。 教学难点 抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质。 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 教学目标 初步了解课文，学会生字新词，学习课文第一部分 一、介绍背景，导入新课。 二、初读课文，读准字音，理解词文。 1、学生自学 2、检查自学情况。 三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。 四、学习课文第一段。要求： 1、在这一段中你了解了什么？ 2、怎样理解课文中的几句话：（1）有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 （2）怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。） （3）人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：野兽来了，野兽来了--就都跑了。 　3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信） 4、小结。 推荐阅读：反映苏联卫国战争的作品让学生课外阅读，如《卓娅和舒拉的故事》、《鸡毛信》等。 五、作业 1.抄写本课词语。2.阅读老师推荐的课外读物。 第二课时 教学目标 继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神，有感情地朗读课文。 一、学习课文第二段 1、自学课文，思考： （1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？ （2）为什么夜莺有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩） （3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活） 2、交流，朗读。 3、小结。 二、学习第三段。 1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。） 2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。 3、小结。 三、习第四段 1、从松树林里发出一声口哨响这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽） 2、游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。 3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？ 4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？ 5、小结。 四、总结全文。 1、课文紧扣题目，请把出现夜莺的地方划出来。 2、夜莺的歌声的含义： 一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。 3、通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。） 4、课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应） 五、作业 1.开展课本剧表演《夜莺的歌声》。 2.继续阅读课外读物。 板书： 13夜莺的歌声 起因：引敌发现　　主动接近 　　　　　　　　巧答盘问　　取得信任 　　　　　经过：诱敌进伏击圈　机智勇敢的 　　　　　　　　巧妙报告敌情　爱国主义精神 　　　　　结果：全歼敌人 　　　　　　　　夜莺又叫 教学反思： 我主要抓住德国军官与夜莺的对话来进行学生的朗读训练。抓住人物的对话来理解内容，体会人物的情感。可以再熟读的基础上采用分角色朗读的方式，体会军官问了这么多，就是要知道游击队的藏身之处，夜莺都巧妙地进行了回答，并且用野兽、狗鱼等做比喻，狠狠地痛骂了敌人。从文中体会到了夜莺的机智、勇敢，对祖国的爱，对敌人的恨。 14* 小英雄雨来 教学目标 1.认识8个生字。 2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 3.理解有志不在年高等句子的意思。 4.给课文的每个部分加小标题。 教学重点 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 教学难点 用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我