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2014年小学数学教材培训心得体会今年月日，我有幸参加三年级数学新教材培训。为期天的培训，是一次难的学习机会，由衷感谢上级领导为我们准备这么一个很好的学习平台。这天培训内容主要是专家对教材的调整和变化。的讲座以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我，使我的思想得到了升华，对工作也燃起了斗志，实实在在的感到新教材主要调整和变化有以下几个方面：和外，增加了图形的素材，一个圆的和一张长方形纸的。 增加第3小节“分数的简单应用”，通过剪一剪、分一分、涂一涂等多种操作活动，帮助学生理解一些物体作为一个整体时的几分之一，几分之几。在加深学生对分数意义的理解的同时，为五年级正式教学分数作准备。 在第3小节中增加例2“求一个数的几分之一和几分之几”的问题解决，让学生利用已有的知识——分数的意义和除法，及画图等策略解决实际问题。不仅培养了学生问题解决的能力，而且沟通了分数与除法的关系，加深了对分数的理解，为五年级正式教学“分数的乘法”做了铺垫。 的策略解决实际问题。 第九单元 数学广角——集合 与实验教材的主要区别 将实验教材三年级下册第9单元“数学广角”中的例1“集合思想”单独教学。 增加与学生生活实际联系紧密的素材，让学生体会数学就在身边。 第十单元 总复习 与实验教材的主要区别 加强总复习的整合性。例如，第1题通过一个素材将时、分、秒与测量加减法与乘法等知识的复习整合起来，避免分条分块使知识太细太碎。 注重问题的综合性。例如，在解决第2题时，要用到长、正方形的特征、周长等多个知识。第3题“分数墙”为整理和复习多个有关分数的知识提供了素材，并具有很大的探究空间。 人教版《义务教育教科书 数学（四年级上册）》介绍 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 变化之处： 1.从三年级年级下册移来“面积” 单元的“公顷和平方千米”内容，单编为一个单元。（不讲） 2.把原一年级下册、二年级上册、二年级下册和三年级下册的“统计”内容按课标要求进行了调整整合，统一安排在本册第七单元。???（不讲） 3.原“统计”（复式条形统计图）移到四年级下册。 4.?“角的度量”“平行四边形和梯形”“除数是两位数的除法”“数学广角”等单元教学内容发生较大变化。 5.编排了一个“综合与实践”的主题活动。 主要区别如下： 第一单元??大数的认识 1.明确给出“数位”的概念 2.改写和求近似数分开编排，避免学生混淆。 3.计算工具的认识作为正文教学 4.丰富了“你知道吗”的内容。 第二单元??公顷和平方千米 1.根据课标要求，从三下移来。 2.借助直观并通过操作，让学生充分体会两个面积单位的大小。 第三单元??角的度量 1.增加用符号表示直线、线段和射线。 2.突出测量角的大小需要标准，角的度数表示包含多少个1度角（单位）。 量角和画角都结合图示，以填空的方式给出了具体步骤。 4.用射线转动描述平角、周角。 第四单元??三位数乘两位数 1.口算、估算融入到笔算教学中。 2.增加了一组数量关系 以填空的形式，给出了积的变化规律文本。，给出了积的变化规律文本 第五单元??平行四边形和梯形 用符号表示两条直线的位置关系 2. 用不同方式，突出图形的特征示两条直线的位置关系 3. 把如何画图与解决问题建立起联系。例4 第六单元??除数是两位数的除法 1.增加了笔算除法例题的数量，由4个例题变成7个例题。 2、积的变化规律， 由1个例题变成3个例。 3.丰富4、增强了对计算方法的总结了试商、调商方法 第七单元??条形统计图（前面已说） 第八单元??数学广角——优化 1.删去“排队问题”。 2.优化了对方法的引导（无论是流程图、图示还是图表不仅展现了操作、探究、思考的过程，而且为教师的教和学生的学提供了一种具体的方法或路径。） 3.增加了练习题。 给我的启示有如下： 1.开阔了视野。平时在因此，视野相对比较狭窄转变了观念。新教材的出台是教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。注重体验和感悟、注重能力的培养、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。 应该承认，新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。?