白马湖之冬.docVIP

《济南的冬天》教案 学习鉴赏一篇文章的语言美和写景的方法。 二、教学重点： 教学中要体现抓住景物特征进行描写这个重点，有自己富有个性化的语言表述。 三、教学设计： 1、导入： 请大家用一个词来描绘一下你眼中的冬天，冬天给了你什么样的感觉？冬天的气候有什么特点？——肃杀、寒冷、萧瑟…… 毛主席有这样一句诗：“千里冰封，万里雪飘。”可见北方的冬天是更加凛冽的，更加寒冷刺骨的，那么我们今天来学习的这篇文章就是描写山东济南的冬天的，作者笔下的冬天真的是这样冷到让人害怕，冷到让人难受、厌恶吗？ （二）整体感知。 1、齐声朗读课文第一段，读出情感，边读边思考： 1）老舍笔下的冬天是我们大家刚才描绘的那样严寒、肃杀的感觉吗？你能用一个什么词来概括老舍笔下的济南的冬天？——温晴。 2、问题探究。 课文中的“响亮”是什么意思?“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字 去掉，可不可以?为什么? 提示：“响亮”一词，一般用来指声音宏大。但根据上下文意思来判断，在这里是指“晴朗得刺眼”。“济南的冬天是没有风声的”，是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，如果把“声”字去掉，就说成了“没有风”，不切合实际。 （三）细读课文。 1、自由朗读下面四个自然段，思考题： 1）既然这是一篇写景的文章，那么文章通过描写哪些景物来突出济南冬天这种“温晴”的特点呢？你能不能用自己的语言来概括一下作者描绘了哪几副