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教育笔记：给每个孩子一个表现的机会 教育笔记：给每个孩子一个表现的机会 在班里，总有那么些孩子会特别受到别人的关注，因为他们比别的孩子会表现，也相对比较乖巧。而乖巧能干的孩子也常常当老师的小助手，获得更多表现的机会。 然而我们又曾想过那些不爱表现的孩子是否真的比爱表现的孩子能力弱呢？当我无意间发现平时不爱表现的孩子将儿歌念得有声有色时，我才意识到，孩子的潜力是无限的，我们应该给每个孩子一个表现的机会。 每次活动我都会请孩子们上来念儿歌，讲故事或者是跟着我一起玩游戏，而每次举手的都是那些特别爱表现的孩子，若是以前我一定请那些手举得高高的小朋友，而现在我开始请那些不举手的孩子了。虽然他们没举手，但是当我请他们上来时他们却能很好地将故事或儿歌念出来，有的甚至比爱举手的孩子还念得好，这让我非常欣慰。 其实每个孩子的能力都是无限的，只是他们的性格不同，不喜欢表现出来，有些孩子比较害羞，需要老师经常性地鼓励，需要老师给他（她）信心，而这期间教师需要花更多的时间去关注那些不爱表现的孩子，慢慢地培养他们的积极性，让他们能更大胆有自信地在集体面前展示自己。 很多家长们也常常会说自己的孩子胆子小，不愿意在集体面前表现，特别是亲戚朋友面前，叫他唱个歌都不愿意，但是家长们却忽略了孩子的内心，孩子的自尊心是非常强烈的，若孩子不愿意家长们最好是委婉地劝说，不能当着大家的面直接指出孩子的不是，这样孩子会更加反感，更加不愿意做任何表现了。 我想家长和老师都应该有耐心，就算孩子不愿意表现，也不要强求他们，尽量提供更多的机会让他们自我发挥，让孩子感受到其实在大家面前展示自己不是一件难事，让孩子们从中感受到乐趣。慢慢地，孩子们有了自信心，会更加主动大胆地展现自己。只要家长老师们多给孩子表现的机会，多一点关心，耐心，我们的孩子们会更棒！ 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料为分界线；位于室内地坪正负300mm以外时，