2015第一章中学数学课程目标.pptVIP

第一章　中学数学课程目标 1.1 确定数学课程目标的依据 1.2 义务教育阶段的数学课程目标 1.3 普通高中的数学课程目标 1.1 确定数学课程目标的依据 中学数学课程目标的确定是受到多方面因素的制约，其中主要是依据中学教育的性质、任务和培养目标，数学的特点，中学生的年龄特征来确定。 1.1.1 中学教育的性质、任务和培养目标 中学教育的性质：是基础教育，是帮助受教育着打下文化知识基础和作好生活准备的教育，是全面提高学生素质的教育。 中学教育的任务和培养目标 ：初中阶段，掌握必要的科技知识和基本技能，具有一定的自学能力，动手操作能力，应用知识分析解决问题的能力。高中阶段，掌握宽厚的基础知识基本技能，形成独立自觉的学习和解决问题的基本能力。 1.1.2 数学的特点 从数学教育的角度来讲，数学具有如下特点： 1 数学的抽象性 2 数学的严谨性 3 数学应用的广泛性 4 数学的辩证性 5 数学的优美性 6 数学的语言性 7 数学的文化性 1.1.3　中学生的年龄特征 1.2 义务教育阶段的数学课程目标 1.2.1? “课程标准”与“教学大纲” 国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求． 教学大纲是根据教学计划中规定的各门学科的目的任务而编写的，以纲要的形式具体规定每门学科知识、技能的范围、深度及其结构