山东省利津县凤凰城街道心学校初中教学论文 创设和谐情境，构建高效课堂.docVIP

,和谐情境，构建高效课堂 【摘要】 和谐，是指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多元化的统一。高效的课堂教学，应该是和谐的教学。让学生在和谐的教育氛围中愉快的学习，能促进学生智力的发展、识的掌握和能力的提高；在和谐的兴趣乐园中陶冶情操、发展个性，能很大程度地促进学生非智力因素的提高，使其在和谐的人际关系中接受教育，健康成长。 【正文】 科学发展的最理想状态是“和谐”。和谐社会是科学发展观的社会表征，和谐化学则是科学发展观的学科特征。在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的顺势之为。学校对学生的教育培养主阵地在课堂，课堂的健康和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用。构建一个和谐课堂，是学生主动发展的需要，是教师专业化发展的需要，也是构建和谐社会的需要。那么我们如何构建健康和谐的课堂，促进学生的健康和谐发展，追求一种看似无痕的教育境界呢？ 一、建立和谐的师生关系，是构建高效课堂的前提 课程理念下的师生关系应该是和谐、融洽的人与人之间的关系，美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系、依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”,,建立和谐、民主、平等的师生关系,形成良好的氛围,是调动学生学习兴趣的重要因素。这就要求教师要尊重学生的人格，关爱学生，相信学生，赏识学生，鼓励学生。对于仅有一年学习时间的初中