【志鸿优化设计】201年秋九年级英语全册 Unit 1 How do you study for a test？SectionB教案 人教新目标版.docVIP

Unit,,1　How,,do,,you,,study,,for,,a,,test? Section,,B 教学目标 1．听力理解。能够谈论学习中遇到的困难，,,并针对别人学习中遇到的困难提建议。 2．学习并掌握更多的词汇。 3．加深对目标语言在口头交际中的理解。 教学重点 掌握“疑问词＋不定式”结构的用法。 教学难点 1．训练听力能力。 2．培养阅读时进行信息归纳的能力。 教学过程 Step,,1：Lead-in 检查家庭作业的同时，,,让学生复习和巩固上节课所学的目标语言、重要词汇。为要学的课作好铺垫。 Teacher：How,,do,,you,,study,,for,,a,,test? Student,,1：I,,study,,by,,working,,with,,a,,group. Student,,2：I,,study,,by... 说明：通过口语练习，,,既能激发学生的学习积极性，,,让学生在轻松的氛围中复习上节课的目标语言，,,又能引出课。 Step,,2：Section,,B-1a,,,Section,,B-1b 1．Teacher：You,,have,,so,,many,,good,,ways,,to,,learn,,English,,,but,,have,,you,,ever,,had,,any,,problems,,with,,English? 引导学生回答一些自己学习中遇到的,。板书Section,,B-1a中的学习困难，,,让学生大声朗读这些学习困难。让不同的学生讲出他们学习英语所遇到的困难，,,最后教师用课件总结一些普遍的学习困难。如： (1)I,,often,,make,,mistakes,,in,,grammar. (2)I,,often,,forget,,a,,lot,,of,,new,,words. 2．让学生根据自己的情况单独完成Section,,B-1a的任务。 3．确定学生掌握了Section,,B-1a的内容后，,,接着让学生笔头补充自己学习英语的困难。教师在这过程中，,,及时给出帮助和指导。如： (1)I,,dont,,have,,a,,partner,,to,,practice,,English,,with. (2)I,,cant,,understand,,the,,teacher,,well. (3)I,,am,,always,,afraid,,that,,people,,might,,laugh,,at,,me,,when,,I,,speak,,English. Step,,3：Section,,B-2a,,,Section,,B-2b 1．让一位学生朗读方框中的challenges。教师解释生词challenge。 适当介绍文化差异：美国人通常喜欢用challenges表达生活和工作上的一些,，,,这体现了一种积极向上的人生观。如他们常把一项很难的工作表达为“a,,job,,with,,enough,,challenge”而不是“a,,job,,with,,some,,problems”。 2．帮助学生明确听力要求，,,播放录音，,,让学生完成2a的任务，,,并核对答案。 3．让学生朗读2b方框中的solutions,,,教师做出一定的解释。 Teacher：Paul,,has,,four,,problems,,with,,English.Are,,there,,any,,solutions,,to,,the,,problems？What,,are,,his,,teachers,,suggestions? 4．播放录音，,,让学生完成Section,,B-2b的任务并核对答案。 说明：学生通过听力练习，,,巩固了本课的目标语言。 Step,,4：Section,,B-2c 1．将学生的注意力吸引到示例对话，,,让两位学生大声朗读对话。 Student,,A：I,,dont,,have,,a,,partner,,to,,practice,,English,,with. Student,,B：Maybe,,you,,should,,join,,an,,English,,language,,club. 2．让学生结对练习对话，,,然后模仿编造对话。在这过程中，,,可用课件展示学生在听、说、读、写中的,与解决方案，,,让学生能有话可说。如： A：I,,cant,,pronounce,,some,,of,,the,,words. B：You,,should,,read,,aloud,,to,,practice,,speaking. Step,,5：Section,,B-3a 1．先让一位学生朗读文章，,,并板书出重点词汇和词组，,,教会学生读并且解释其意思，,,必要时造句。如： l