六年级科学册教学计划.docVIP

六年级科学下册教学计划 ? ? 一、学生情况分析： ? 这一学期我担任六年级的科学课。 从上几学期的学习情况来看， 这一届学生 比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的 方式观察到许多细节的地方， 研究气氛浓厚。 但由于一部分学生对科学课的研究 方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联 系实际。 通过三学年的科学学习， 学生对科学学习有了很大的变化： 课堂学习的 注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了， 对于 “科学” 也很有自己的见解。 不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创 造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣， 因为兴趣是最好的老师。 有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习 习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。 ? 二、教材内容分析 ?? 本册内容由“生物的演变” 、 “月球” 、 “太阳与太阳系”和“无限宇宙”四个 单元组成。 ? “生物的演变” 这一单元将启发学生探索生物进化过程中， 环境对生物的影 响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识 生命的新视野， 激起他们对科学探究的更大兴趣 ?? ． 知道生物是不断演变与进化 的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化 石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、 适应和灭绝作出合理的解释。 ? “月球” ，是地球唯一的卫星，与地球上的各种自然现象有着千丝万缕的联 系， 同时也是除地球之外学生最接近的一个天体， 相对而言更加容易观测。 本单 元就是以月球的基本情况， 月相的变化规律和月相变化的原因以及人类探索月球 的历史作为探究的内容，逐步培养学生通过坚持长期观察记录、进行模拟实验、 查阅书籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的能力， 为学生后续的探究活动奠 定基础。 ? “太阳与太阳系” 本单元的重要目标是引领学生 “将太阳作为地球上最主要 的能源 ( 光和热的主要提供者 ) ” 来认识， 来开展探究活动。 学生的探究活动是从 身边开始，是从学生心中一个个小小的疑问开始的，从“观察太阳”到探究“太 阳与动植物” 、 “太阳与地球物质变化” 、 “太阳与人类” 、 “太阳能热水器” 、 “太阳 系” 、 “做太阳系模型” 等一系列活动构成了本单元的主要内容。 目的是给学生们 一把探究的钥匙， 让他们亲自去打开一扇扇神奇的科学之门， 充分享受探究的快 乐 !? “无限宇宙” 本单元在前面学习月亮、 太阳等内容的基础上进一步学习太阳 系、 银河系以及宇宙的关系， 了解人类探索宇宙奥秘的艰辛， 由于人造地球卫星、 宇宙飞船、 运载火箭等宇宙探测器的不断运用， 人类对太空的认识不断深化。 通 过本单元的学习使学生知道一些重要的探测宇宙的工具， 了解人类对宇宙的探索 历史，关注我国空间技术的最新发展。探索宇宙的奥秘，开展空间实验，开拓人 类的生存空间是当今世界科学研究的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教育， 既可满足他们对探索太空的渴求， 也可以给他们以宏观世界的启迪， 使学生认识 到宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，是一个无限的世界。 ??? 教研专区全新登场 教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 ? ? 通过以上不同视角对周围世界的探究， 学生将会对小学阶段所学的地球与宇宙等 内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无 时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 ?? 在本册的学习过程中， 学生的探究能力、 情感态度价值观也将得到进一步的发展。 ??? 三、教学目标： ?? 1 、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、 实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。 ?? 2 、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料中下层八 大行星数据表建立太阳系模型等。 ?? 3 、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不 同的方式对探究的结果进行解释， 如画出通过观察出月相的结果， 画月相示意图 以及月相成因图，建立环形山模型，形成太阳能问题的解决方案等。 ?? 4 、加深对探究的理解。如在“太阳与地球物质变化”中，分辨现象与证据的 关系，认识证据支持结果的重要性等。 ?? 5 、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好 奇心。 ??? 四、教学重点和难点： ? 重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。 ? 难点：学生科学素养的逐