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2009年山西省太原市中考语文参考答案 参考答案及评分标准 一、语言积累和运用（16分） 1．①带月荷锄归 ②别是一般滋味在心头 ③聒碎乡心梦不成 ④何当共剪西窗烛 ⑤闲敲棋子落灯花 ⑥乱花渐欲迷人眼 ⑦今夜月明人尽望不知秋思落谁家 （评分说明：每空1分，错字、多字、漏字均不得分，共8分) 2．苏轼（或苏东坡）建功立业（或立功报国、杀敌为国） （评分说明：每空1分，第二空意思对即可，共2分) 3．zhàn 赏心悦目 （评分说明：注音1分，写字2分，错一字扣1分，共3分） 4．将“保护并了解”改成“了解并保护” (评分说明：本题对修改符号不做要求。共1分) 5．示例1：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。 示例2：飘散在书法醇美的墨香中。 （评分说明：符合要求即可。形式1分，内容1分，共2分） 二、综合性学习（8分） 6．示例1：“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。 示例2：传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。 (评分说明：符合要求即可。活动内容1分，设计具体1分，思路清晰条理1分，共3分） 7．示例1：我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。 示例2：我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。 (评分说明：符合要求即可。推荐对象1分，理由2分，共3分) 8．示例1：现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？ 示例2：国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？ 示例3：您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？ (评分说明：符合要求即可。每问1分，共2分） 三、阅读（42分） 文言文阅读（13分） 9．抄书 治水失败 (评分说明：大意对即可。每空1分，共2分） 10．（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”） (2）跑 (3）率领（或“带领”） (4）适逢，正赶上 （评分说明：结合语境理解正确即可。每小题1分，共4分） 11．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 （2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？” (评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每小题2分，共4分） 12．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。 （评分说明：言之成理即可。具体谈“读书”的意思1分，具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分，共3分） 议论文阅读（14分） 13．每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。 （评分说明：“每次与经典相遇”1分，“其实都是与人性照面，与自己交谈”1分，共2分） 14．与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比；引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说理。 （评分说明：答出任意两点即可。每点1分，共2分） 15．(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。 （评分说明：大意对即可。每点1分，共2分） 16．示例1：理解(1)句。读一本好书就是一次人生的探险，一次世事的游历。在阅读中我们探寻新的世界，开阔眼界，丰富自己的灵魂，这样我们将进入到一个新的人生境界。 示例2：理解(2)句。阅读经典书籍，如同与那些杰出人物倾心交流，聆听他们的教诲，从而了解社会，了解人生，学会做人，学会处事。 （评分说明：言之成理即可。结合“读书可以改变人”理解语句2分，语言表达1分，共3分） 17．示例1：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时，不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时，再回想那个“大”字的睡姿，她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。 示例2：走进唐僧的情感世界，我的情感也随之如波澜般起伏。当我读到他三次被白骨精的化身迷惑，驱赶悟空时，内心充满气愤。而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时，又被他善良仁厚的性格深深感动。取经成功，不仅靠坚韧的毅力，还要靠悲天悯人的情怀。 （评分说明：符合要求即可。能够具体谈阅读时对情节和人物产生的情感、认识3分，谈情感、认识的变化1分，语言表达1分，共5分） 散文阅读（15分） 18．（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会。 （评分说明：大意对即可。每点1分，共2分） 19．（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。 （评分说明：大意对即可。“生动”或“形象”1分，具体作用1分，共2分） （2）形成对比