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第五章 学生与教师一、单项选择题1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ D ）A、《教师资格条例》 B、《教师资格认定的过渡办法》 C、《教师资格条例》实施办法 D、《中华人民共和国教师法》2、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（ B ）A、《关于教师地位的建议》 B、《国际标准职业分类》1986年C、《教师资格条例》 D、《中华人民共和国教师法》3、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。A、示范性 B、复杂性 C、创造性 D、劳动方式个体性4、中学高级、一级教师职务聘任由( D )聘任。A、国家教育部 B、省级教委 C、地市一级教育局 D、县级教育局5、教师的工作目的和使命是（ C ）A、热爱教育事业 B、热爱学生 C、教书育人 D、创新开拓6、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ B ）素养。A、教育理论知识 B、崇高的职业道德 C、文化学科知识 D、具备相应的专业知识7、教师的最基本条件是（ D ）A、承担教育教学职责 B、以教书育人为使命 C、文化学科知识 D、具备相应的专业知识8、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（ A ）A、教师申诉制度 B、学生申诉制度 C、学校事故 D、法律救济9、教师的地位一般是指教师的（ A ）A、社会地位 B、经济地位 C、文化地位 D、政治地位10、（ B ）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。A、1984 B、1985 C、1986 D 、198711、一个人的生理心理发育和形成的关键时期是（ C ）A、幼儿园 B、小学 C、中学 D、大学12、1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，下列（ D ）不是其基本原则。A、儿童利益最佳原则、无歧视原则 B、尊重儿童尊严原则、无歧视原则C、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则 D 无歧视原则、放任儿童意愿原则13、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ C ）A、示范者角色 B、授业解惑者角色 C、传道者角色 D、研究者角色14、具有先进的教学理念属于教师的（ C ）A、人格培养 B、学科专业素养 C、教育专业素养（知识素养） D、职业素养15、下列哪种说法是不正确的（ C ）A、学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务C、学生的家境贫寒，家长可允许学生辍学，这并不违法D、偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权16、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（ B ）A、学生的思想是不成熟 B、学生是以学习为主C、学生的发育不健全 D、学生缺乏自觉性17、由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的( C )A、自律意识 B、维权意识 C、自我意识 D、服务意识18、西方最早的教师被称为（ A ）A、智者派 B、犬儒派 C、毕达哥拉斯学派 D、历史学派19、教师的职业形象不包括（ D ）A、道德形象 B、文化形象 C、人格形象 D、隐性形象20、教师在从事教学活动时的最基本形象是（ A ）A、道德形象 B、文化形象 C、人格形象 D、专业形象21、教师在社会发展中起了非常重要的作用，那么教育活动的首要推动者是（ C ）A、受教育者 B、管理者 C、教育者 D、教育影响22、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ C ）A、知识的传授者 B、平等中的首席 C、教学的组织者 D、行为的示范者23、学生的质的规定性是（ A ）A、以学习为主 B、具有独立人格 C、学生是未成年人 D、具有儿童天性24、教师的领导方式不包括（ A ）A、管理型 B、民主型 C、放任型 D、专制型25、现代师生关系的核心是（ C ）A、以诚相待 B、互助互惠 C、民主平等 D、和谐亲密26、下面哪种表现说明罗森塔尔效应（ B ）A、老师让背书，学生们认真地背书B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了C、学生犯了错误，老师批评了他D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师27、下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流( A )A、秧田式 B、圆桌式 C、马蹄形