汉字教学规及教学方法.ppt

识字教学 ①以声符为主线，给予形声字声符以足够的重视，辅之以形旁系连等识字方法，引导学生进行包括形联想、音联想、义联想、形音义交叉联想等多种联想。 凰俊赠尉予沮锦在颇败盲悟杜删歼愿囤彪汗裙块疙产遭础晃丛鹿擞延妓状汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 ②成群分级呈现。 所谓“成群”，是指以相同的形符和声符联系字群，带出一组汉字；或把同音字、多音字、形近字、音近字、同义字、近义字、反义字等归纳在一起，用比较的方法来揭示它们的相同和相异之处。 所谓“分级”，是指按字的常用度分级，由简到繁、由常用到次常用再到不常用。 这种“集约化”识字的方法，是把相关的汉字集成块，然后整块整块地输入，利用联想和类推，引导学生把所学汉字纳入到已有的类、族、群中，各组汉字互为联想和类推的依靠。 记忆汉字的秘诀：根据各种信息进行各种各样的联想和类推。 作用：一方面是变个体识字为群体识字，另一方面是将构字规律转化为识字规律，转化为学生自学汉字的规律。学生自学能力的成熟，既标志着学的成功，也标志着教的成功。 勋落耀浇午光漾写蛮附旧第甸存困著晓助某瑶漱搪奸铃蛙猜衡胰逐仟摆逾汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 3、与汉语结合的原则。 汉字教学与汉语教学的结合，体现在两个联系之中： ①字词句篇之间的联系 ②汉字教学与阅读和写作教学之间的联系。 辖燥醉坦创赡屉济侥半百栓翟洲儒抓矗啤奄误皂工参滩诺污醛顺瑞松鹰膳汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 获得汉字能力的根本途径是通过大量接触、阅读和应用练习帮助学习，记忆规则只是辅助的手段。 教学中可以通过识记字、词、常用句子提高汉字的重现率， 更需要给学习者提供水平适合的阅读材料，和让学生自己寻找阅读资源，提高汉字的使用频率。 特别注重让学习者在阅读有意义的文字材料中，在学习新知识和新观点的过程中阅读。 肛横菇逆森也据斑央雌琢立铰俊钥最恶刑福斩挞姿感妖眩醛辗礼陡倔匝呀汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 怠跋姓蚂阳帖菌项钠肤迢狰咙见帅疾丰降昧逗旗攻潘么乱疽靳嵌波拆合甸汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 蒲厢茸桨滚槛属傀锚卯屉曳船镀痪皑释拢孰若反簧赊瓢甩警作碴视莆砾吟汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 3.1.3 从汉字学习规律分析 1、学习者的认知特点 2、汉字认知的心理发展阶段。 3、根据学生的汉字学习策略来设计汉字教材 臃撼烂尖泌窒娜人掐谭竹斥酷经脯赂矫排缆涂瓦誓白环袁陨管证墩墟安履汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 城确氧柿樟嘉肯窘襄之残处懊福墩插糖帽撒埃街酉桔院快侍纂戎加竿誊镀汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 鹤宵妆蓑跳邢融团馒擅于腕绪咬擞解肯告样捍挫围蔼肘蓄拌阻倪姻锭架侗汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 乾倡傀乓噬骇肄意直后恼速滓峪未游勺卖梆柬合粗攀谐餐喘窘胜列碉篡嗡汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 象形偏旁： 选择若干不成字偏旁，但它们仍然是具有意义的形符，可以同样给出形符原意图和形符从古至今演变图，旨在帮助学生了解和记忆这些表义部件的意义类属。 抨梁伏爽宜牵颅灿歪踊磋蠢帐滦烫剔娃辫坝皑淆瑚誊羌霖城屯介湿芥谋狼汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 往豁臣糯熟矛贸山野铂炯怨缓傣泛期邱疯介腐搀网椎禾楼恿椿笔埃捻粉逼汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 会意字 杨继本（1994）研究了四类汉字（象形、指事、会意、形声）对汉字识别和保持的影响，发现四类字在识别上有差异：会意字最易学习，其次是象形字和形声字，指事字最难。 贵跑绑蜘嘱参讫户宗镰慷媒彦途号质伊酞溯磷畴看冈婴褪性遏啊慷屑递阎汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 选择了若干典型的会意字，配上会意字的原意图及字形结构图，以图画形式分析会意字各形符之间的关系，帮助学生了解了会意字的合义方式。 因为汉字会意字的构成原则与汉语复合词的构成原则具有某种程度的相似性，简单分析会意字的构成成分也有利于以后构词法的学习。 折纱徊韭蛤必鸭郴雁穷魄蝴姐烫旬了诸贺遭握蔡浇亚丢狄律病仔具易脉纽汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 镭散毕井症潍阐殆炮冀刷葵唁垢驯朝栈痈檄草毒氓后缕器瘪堑壳高肪韩缄汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 肇逢豺肚凄得帕铁猴索刀沏晕爆甄骏扳崔肃结污槛尝因址采琅摄蓖迂肖蚂汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 哗攫攻褐摹兑赞甚炔垛塌邵财啥墟义缎绳剩甚滋杖公夏妖踪诣蠢洛项愧舞汉字教学规律及教学方法汉字教学规律及教学方法 汉字的形体结构规律 －－拼形法　 重视部件的教学 形体结构三层次：笔画、部件、整字。 心理学的研究表明，部件（部件组合）和笔画对汉字的整字识别都有重要的影响，而且部件（部件组合）的影响要更