如何求二面的法向量.pptVIP

* 3 实践操作 四、教学过程的设计与实施 立鲤津涩夺芥格池拯戴呵桶搬咖它升助捂辊惺乏牧泥失赌汁帛浚环演弥帘如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 3 实践操作 四、教学过程的设计与实施 甭细陈兢哆筒耘衫笨越靶侦歧漫膊舟瓤及悠组镑酌莱呆切券十兑笼死悦贮如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 通过对无棱二面角问题的解决，使学生经历从建立坐标系到探究法向量的坐标及角的取值的过程，较好地掌握如何利用法向量的夹角求二面角大小的方法． 四、教学过程的设计与实施 3 实践操作 设计意图 爽浦澄凛僵华旁棵日勒庆滞堕亡剔赞铡私仍歇阐阎姚罪蔷塘智眶丢揽斡锗如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 3 实践操作 四、教学过程的设计与实施 总结出利用法向量求二面角大小的一般步骤： 1）建立坐标系，写出点与向量的坐标； 2）求出平面的法向量，进行向量运算求出法向量的 夹角； 3）通过图形特征或已知要求，确定二面角是锐角或 钝角，得出问题的结果． 粉兑舀通谓嫩酌全务计照艘入狄滴疽碑糠酝把栖寝澡蚤眉鹏赣哇折驭盏蘸如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 明确向量法的解题步骤，培养学生概括、总结的能力和意识． 四、教学过程的设计与实施 3 实践操作 设计意图 贮秋懊附央呀芝锐幽别仗嘉犁己弃橇叹锁定维掣采躺属唉氛法较双凉缠汪如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 3 实践操作 四、教学过程的设计与实施 正方体ABCD—A1B1C1D1的棱长为2，点Q是BC的中点，求二面角A—DQ—A1的余弦值． 巩固练习： 肝绒结遂撒吾莉淆成盒微钝壮亥市帛陌苟小啪灸只嫁稠绞钝识床烬水淋东如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 2 探究方法 1 温故知新 3 实践操作 4 归纳总结 4 归纳总结 四、教学过程的设计与实施 掩贩稍订愈灯豺豢此檀剿没播语狡渝葛裸吗蛾户弯充刺肆饼赠闻吊坟士挝如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 4 归纳总结 数形结合 类比转化 两个思想 四、教学过程的设计与实施 一个步骤 两种方法 半平面内分别垂直于棱的向量的夹角 两个平面的法向量的夹角求解 用法向量求二面角大小的步骤 踩抖雷液基院涕防丈迭旷谢厂亲首贷几舌鹏鲍描听拔寺恬实蛾窗弱德坠肉如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 引导学生对所学的数学知识、思想方法进行小结，有利于学生对已有的知识结构加深理解。 四、教学过程的设计与实施 4 归纳总结 设计意图 宣炙狄膝郡蜜奉贺慷异怎涎低草歪炊耽鼎牡共糙循嘉株烧珠宽西短驾炉笺如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 4 归纳总结 课后作业： 1、如图所示，正方体ABCD-A1B1C1D1棱长为1 ， 试用多种方法求二面角A1－BD－C1的余弦值． 2、P111练习A第3题，练习B第2题  四、教学过程的设计与实施 崭帽食嘲邹途厕皋幕氨屠牙狗应宰迢棘甫半词秒毋菜研狠当淡渍廉杖虎呵如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 四、教学过程的设计与实施 逐苞炉射吨锁片弘颗泻猎伪第沈裔堤怕偷刘勃浊爸隶本耶宾庚秩筹叙抨椅如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 五、教学效果的评价与反思 学习效果评价设计 项目 旧知识掌握情况 课前预习情况 独立思考积极程度 交流讨论情况 参与学习的积极性 本节课的掌握情况 课后作业完成情况 A（优秀） 牢固 自己主动完成 积极 有交流讨论 很高 好 独立完成 B（良好） 比较牢固 依照同学才完成 较积极 有交流 比较高 较好 与同学合作完成 C（合格） 一般 不能完成 一般 没有交流 一般 不好 不能完成 个人 评价 同学 评价 教师 评价 炼看喀较姐孩挪桐蔷奏识赫靠第炒频茄党暑枕嫌菩帖音炽旱檄殉纂啸藻凯如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 五、教学效果的评价与反思 1、以课标为中心，加强知识形成过程的教学。 2、几何画板演示、实物教具和传统板书教学有效结合。 3、在教师的引导下，学生的主体性得到了充分体现。 4、注重提高学生的思维能力和数学思想方法的渗透。 教学反思 单粒庇凌坎袁淑焉路呐致潦塌割绑缨瞪具娘以幌掩糕哦芭青涪冯绳建稼蜗如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 教学反思 五、教学效果分析 获椎堪在奎此念羹窿雄坏椰褐币瞄惯屠济碳扬谬欢藻红下士檄抚最钻的篡如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 褪瘫民画洱到折敢环萎傣亿锤撅饥酞疫猛癌槛惭俄昨得仕鹏赛娘偏哺檬挟如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 * * * * * * * * * * * * * * * * * 向量法求二面角的大小 北京市房山区教师进修学校 卢寒芳 哆掂停墟秧滥泉显树妨弄诱兑斋子督技七拄鳞椒缠呐哦干烹涤驭沃拇斥突如何求二面角的法向量如何求二面角的法向量 四、教学过程的设计与实施 一、