中学理科教学常规管理细则.docVIP

中学理科教学常规和管理实施细则 （一）、制定教学计划要求 1、依据：一是课程标准，二是教研室的教学进度。 2、按教学计划完成教学任务。 【管理要求】 1、教学计划的制定必须服从学校的统一安排。 2、教学进度一般参照教研室的要求，各年级教学进度由学科教研组（备课组）制定，上交教务处或教科研室审核。 3、学校一学期两次检查教学进度：第一次是学期开始，,是学期期中考试后。教研组每月检查教学进度。 （二）、备课要求 （1） 备教材——熟练掌握并处理好教材。 1、要认真学习、研究《课程标准》、《中考说明》了解对有关内容的具体要求。 2．要钻研教材、吃透教材、尊重教材、源于教材、超越教材、质疑教材，了解教材编排体系和主旨，对教材进行个性化和创造性的意义建构；明确目标、把握要求；瞻前顾后、相互联系。 3．要处理好教材，突出教材的重点、难点，抓住关键点。将教材内容情境化；抓准各学科间知识融合的切入点与结合点，构建新的学科知识层次；充分利用个人的经验储备和集体备课的力量加工、重组、拓展教材，向课外，向其他学科，向生活延伸，在一些点上注意和“课标”、“中考说明”的结合。但不能随意降低、提高教学要求，减少、增加教学内容。 4．加强备课组的活动。备课组长要把本年级的双基教学，掌握每节课的“达标测试”并检查单元练习的情况，期中、期末终结，做到进度、内容、重要理科计算方法的基本统一。 （2）备学生 1．要尊重、欣赏学生，了解学生对学习本科及本课题的情绪和想法，了解学生的学习特点，如理解力、自觉性等；要努力寻找学生的“最近发展区”，要“尊重差异、分层要求、以学定教”，给学生充分的展示时间，平时注意从上课表现、作业、达标测验中积累学生资料。 2．要注意班级和学生的共性和个性，不同班级适当调整教学方法。 （3）备实验 1．学校能做演示实验都必须事先做过，有可靠的成功保证才到课堂上去做，否则会浪费宝贵的时间甚至产生不良效果。 2．学生实验的器材也要逐个检查，保证实验成功。 3．实验课要考虑到实际情况，注意实验室的教学环境。 （4）备教法 1．要考虑如何引入课题，如何讲解讨论，如何巩固及如何进行演示实验等。组合应用讲授法、谈话法、实验法、阅读指导法、范例教学法、讨论等方法。 2．注意信息技术与学科课程以及传统教学手段的切入点和结合点，充分发挥多媒体信息技术的优势，以各种形式、多种手段调动学生积极性，帮助学生学习。 3.在直观教学基础上要逐步加强理论推导、注重学生的思维参与。 （5）备“达标测试”题与作业 学生“达标测试”题与作业是对课堂教学内容的延伸，是巩固、实践、消化课堂教学内容的载体，因此必须设计好“达标测试”题与作业内容、数量、难度、针对性。 【管理要求】 1．以备课组为单位，做到集体备课、资源共享，基本要求一单元一活动。在制定备课组计划时，基本明确：活动时间、地点、内容。 2．初中七年级、八年级的教学要站在中考的角度进行。 3．对多媒体教学手段的运用要探索研究，使之更为合理、有效地服务于教学，有利于师生双向交流和沟通。 （三）、上课要求 1．依据教学设计有序开展教学活动，要有明确的教学目标、正确的教学内容、恰当的教学方法，注意有机整合三维目标，并将“中考说明”融入学科教学内容之中。 2．教学中要注意启发学生积极思维，让学生积极地参加教学活动，成为学习的主人，逐步培养学生运用所学知识解决实际理科问题的方法和能力。 3．充分发挥教师的主导作用，努力做到精神饱满，语言通俗易懂，准确简练，板书工整、演示正确；上课密切关注学生的学习状态，管理好课堂纪律。 4．合理有效地使用教具及多媒体设备；严格遵守课程表与作息时间表，按时上下课，不随意增减课时和私自调课等。 5．若发现当堂课教学效果不佳，应将下一课的课堂教学内容作修改，争取解决上一堂课遗留下来的问题，而不强求进度。 6．针对实验课： （1）凡学科教材规定的探究实验，要力争做好。 （2）要求学生进实验室实验应做好充分的预习工作、严格遵守实验规则。 （3）在实验中重视培养实事求是的科学态度，处理实验结果和数据实事求是，不搞假数据，也不搞想当然。 （4）在实验中要培养学生学会研究和解决理科问题的科学方法，大胆探索，可增加一些探索性实验，提高学生的实验设计能力。 【管理要求】 1．校长、教科研主任、教务主任要关注理科教师的课堂教学。通过听课，访谈等途径作出一年一评价。 2．教研组（备课组）长要关注本组教师的课堂教学，并提供评价依据。 （四）、“达标测试”题与作业 1．“达标测试”题与作业量要适当，难易要适度。 2．对学生“达标测试”题与作业，要教育学生按一定规范做作业，要求计算过程清楚、格式完整、整齐清洁、及时完成，对错误的要求改正，严重不合要求的要重做。 3．“达标测试”题与作业的批改要认真。要把批改作业作为检查教学效