2011各学科中考情况分析及教学建议.docVIP

各学科中考情况分析及教学建议 语文学科 （苏红） 根据07、08年我们接触到的中考试卷的答题情况，以及平时到基层学校调研的实际情况，现将语文学科存在的主要问题以及相应的对策向各位领导汇报一下： 一、基础知识的积累与运用 继续抓牢抓实语文基础知识，将其拓宽、加厚、夯实，是每次会议一以贯之的原则，这次不想说得太多，只是强调两点： 1、仍要重视基础知识的积累。要学会化整为零，日积月累，功夫下在平时。如每天利用课前5分钟，将考点涵盖的基础知识（需要识记的部分）分段分块有计划地地进行积累。 2、强化基础知识的运用。要在日常教学中，通过各种语文活动来加强训练。如利用综合、探究性学习来加强语言表达与运用能力的训练等。 二、阅读 问题： 1、重系统化、规范化、程序化、公式化的文体知识的梳理和训练。而在个性解读、情感体验、深刻感悟、灵活创新、联想和想象等能力的培养方面训练不到位。 2、学生回答有近乎标准答案的规范性试题的能力强；而应对需要概括、品味、感悟、体验、延伸拓展之类的思辨性试题的能力差。 对策： 一方面要把课内重要篇目作为知识的载体，借之掌握相关文体知识点、阅读方法与技巧；同时要加强对筛选、提炼、概括、感悟、品味文本信息能力的训练。进而积累知识，总结规律，锤炼语言、训练思维、形成能力。 另一方面要面向课外，精选典范的阅读文章，进行强化训练。 学校要为教师提供充足的教学资料，要求教