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怎样写教师行动研究案例 各学校： 广佛肇第二届教师校本行动研究评比暨第五届佛山市教师行动研究案例评比在即，相关通知已于7月发到各镇（街道）教育局和区属学校。现编选以下材料以供参考（见附件）。 撰写教师行动案例不可以凭借想象力，而是描述与解释自己教育教学工作中真实存在的事实，能围绕一个有实际意义的亲身经历的问题展开，有具体的措施和做法，并且验证、反思这些做法的有效性，提出相关结论和启示。 一个案例要有一个完整的研究过程：发现问题→结合国内外相关文献分析原因→提出自己的观点或假设→确定干预因素并制定行动方案→输入干预因素实施行动→（初步）总结与反思→（初步）模式及其功能、规律、原则、注意事项→优点、局限、启示（→抛弃无效因素和负效因素→补充新的干预因素→进一步实施行动→进一步总结与反思→......→最终模式及其功能、规律、原则、注意事项→优点、局限、启示)。也许有的案例不需要循环修正性研究，但是最好要进行“三角验证”。 有创新价值，有普遍意义，系统、规范、科学，这是判断是否获奖的主要依据。 佛山市顺德区教育科研办公室 2011年8月16日 附件： /Article/ArticleShow.asp?ArticleID=59 材料说明：为了方便大家对行动研究有一个比较清晰、明