七年级下册备课..docVIP

课题：第一单元第一节 悦纳自己的生理变化 授课类型 新授 授课时间： 第1 周 备课时间：1月10号 课时1 总课时1 教学目标： 1情感、态度、价值观：以积极的心态接纳青春期的生理变化 2能力：体察自己青春期的生理变化，发展自我观察、体验能力 3．知识：了解青少年的青春期生理变化 重点：怎样接纳自己的生理变化 难点：怎样接纳自己的生理变化 教法：启发式与讲授法相结合 学法：自主学习和做探究相结合 教学过程 教学环节一：导课 情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？ 二、讲授新课1.我们悄悄长大 情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。） 2.悦纳自己的生理变化 情境活动二：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？※ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题） 教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页） 我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。 活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料） ① 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。③ 声音变得沙哑难听。指导学生阅读——相关链接（教材P6页） 活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）① 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？② 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。 （2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页） 学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。 活动：读一读，写一写（见教材P7—8页材料） （指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。） （3）青少年应努力追求美（教材P8页） 人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。 指导学生阅读材料：（见教材P9页材料） 三、课堂小结： 性机能发育成熟 我们悄悄长大 身体外形急剧变化 悦纳自己 体内机能迅速健全 生理变化 积极的心态接纳 接纳生理变化 接受现实，欣赏自己 努力追求美 五 教学后记 课题 第一单元第二节 消除心理烦恼，快乐成长课题： 授课类型 新授 授课时间： 第1 周 备课时间：1月10号 课时1 总课时2 教学目标： 1情感、态度、价值观：克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期 2能力：提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力 3．知识：知道青春期基本的心理卫生常识 重点：弹奏好自己的青春协奏曲 难点：正确认识青春期的烦恼， 教法：启发式与讲授法相结合 学法：自主学习和做探究相结合 教学过程 教学环节一： 1、情境导入：正确认识青春期烦恼(见教材P9页情景材料)指导学生阅读材料，讨论回答问题）说一说：自己有过类似的烦恼吗？议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？ （这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。） 二、讲授