二次方程应用专题1..docVIP

武汉龙文教育学科辅导教案 学生 刘子康 教师 胡国东 学科 数学 时间 2013.9.8 星期 日 时间段 14-16 教学目标：利用二次方程解决增长率问题。在几何中的应用 教学重难点：增长率问题 教学流程及授课提纲 1 利用二次方程求长率。解决增长率与降低率问题的公式a(1±x)n=b,其中a是原有量,x增长（或降低）率,n为增长（或降低）的次数,b为增长（或降低）后的量。 2 利用二次方程解决几何中的面积问题。三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形及圆的面积公式 3 中考题训练 学生对于本次课的评价： □特别满意 □满意 □一般 □差 学生签字： 教师评定： 1、学生上次作业评价： □好 □较好 □一般 □差 2、学生本次上课情况评价： □好 □较好 □一般 □差 教师签字： 附： 跟踪回访表 家长（学生）反馈意见： 学生阶段性情况分析： 自我总结及调整措施： 主任签字： 龙文教育教务处 龙文教育 个性化辅导教案讲义 任教科目：数 学 授课题目：二次方程应用专题 年 级：九年级 任课教师：胡国东 授课对象：刘子康 武汉龙文个性化教育 常青二 校区 教研组组长签字： 教学主任签名： 日 期： 2013.9 武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象 刘子康 授课教师 胡国东 授课时间 2013.9.8 授课题目 二次方程应用 课 型 专题复习 使用教具 教学目标 利用二次方程解决增长率问题。在几何中的应用 教学重点和难点 增长率问题。增加减少问题 参考教材 武汉市中考教参 中考真题库 教学流程及授课详案 教学过程 一、复习引入 （学生活动）问题1：列一元一次方程解应用题的步骤？ ①审题，②设出未知数. ③找等量关系. ④列方程， ⑤解方程， ⑥答. 二、探索新知 上面这道题大家都做得很好，这是一种利用一元一次方程的数量关系建立的数学模型，那么还有没有利用其它形式，也就是利用我们前面所学过的一元二次方程建立数学模型解应用题呢？请同学们完成下面问题． （学生活动）探究1: 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人? 分析: 1第一轮传染 第二轮传染后 解:设每轮传染中平均一个人传染了x个人,则第一轮后共有 人患了流感,第二轮后共有 人患了流感. 列方程得 1+x+x(x+1)=121 x2+2x-120=0 解方程,得 x1=-12, x2=10 根据问题的实际意义,x=10 答:每轮传染中平均一个人传染了10个人. 思考:按照这样的传染速度,三轮传染后有多少人患流感? 探究2 解决增长率与降低率问题的公式a(1±x)n=b,其中a是原有量,x增长（或降低）率,n为增长（或降低）的次数,b为增长（或降低）后的量。 探究2 两年前生产 1吨甲种药品的成本是5000元,生产1吨乙种药品的成本是6000元,随着生产技术的进步,现在生产 1吨甲种药品的成本是3000元,生产1吨乙种药品的成本是3600元，哪种药品成本的年平均下降率较大? 分析:甲种药品成本的年平均下降额为 (5000-3000)÷2=1000(元) 乙种药品成本的年平均下降额为 (6000-3600)÷2=1200(元) 乙种药品成本的年平均下降额较大.但是,年平均下降额(元)不等同于年平均下降率 解:设甲种药品成本的年平均下降率为x,则一年后甲种药品成本为 元,两年后甲种药品成本为 元,依题意得 5000（1-x）2