五上第七单元1..docVIP

备课组成员：肖若兰 赵永海 王冬菊 曹燕 主 备 人：王冬菊 第七单元 数学广角 第一课时 教学目标： 1.了解生活中用到的数字编码，从而理解数字编码的作用，体会编码编排的特点。 　 2.培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。并通过给自己编身份证，学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，感受到数学与生活的密切联系。培养学生探索精神和实践能力。 教学重点： 了解身份证编码，体会编码编排的特点，学会编码。 教学难点： 怎样科学合理地编码。 教学模式： 四步教学法模式 课时安排：一课时 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境 教师先板书 “1”，问学生：这表示什么？（学生汇报） 紧接着，教师在1的左边板书数字1，右边板书数字9得到119， 问：这回又表示什么？（汇报：一百一十九……） 还表示什么？如果你发现火灾想报警怎么办？（电话119） 师：可见，数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。 下面请同学们想一想，在生活中你都看到了哪些数字编码？ 师：看来在我们的生活中处处都有数字编码，那么，这小小的数字编码里隐藏着怎样的秘密呢？这节课我们就一起来学习数字编码。 二、自主探索 同学们，课前老师请大家收集家人的身份证，大家都准备了吗？ 下面谁能说一说你手中的身份证号码是多少？ 谁能说一说从身份证号码中你都获得了哪些信息？ （汇报①身份证号码有15位和18位之分②身份证号码中有一些数字是相同的…… ） 教师揭示身份证编码的秘密： 身份证有15位（旧）和18位（新）之分，新增加的在第7、8、18位上。 前2位表示省、自治区、直辖市 （板书：省 引导：吉林） 第3、4位表示所在的城市 （板书：城市 引导：松原） 第5、6位表示所在的县（区）。（板书：县区 引导：前郭） 这6个数字统称：行政区划代码（板书） 第7—14（7—12）位，共8个数字表示出生年月日。（板书：出生日期码） 在出生日期码的后2位表示所在地派出所的代码 （板书：派出所代码） 第17（或15）位表示性别 （板书：性别 ） 引导：有谁拿的是女生的身份证，说一说第17位数字是什么？有什么规律？（板书：男单女双 ） 这两项又称：顺序码 （板书：顺序码） 第18位表示校验码，也有的说是个人信息码。用来检验身份证的正确性，有时也用X表示。（板书：校验码） 强调：身份证号码是由行政区划代码、出生日期码、顺序码、校验码四个基本信息组成。 三、巩固练习 1、出示身份证号码： 你能知道身份证主人的哪些信息？ 2、练习： “小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？ 四、总结这节课你有什么收获？五、作业 四、总结 备课组成员：肖若兰 赵永海 王冬菊 曹燕 主 备 人：肖若兰 第八单元 总复习 第一课时 教学目标： 1、整理小数乘法和除法的计算法则。 2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 3、能进行小数乘法和除法的简便运算。 4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。 5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。 教学重点： 能进行小数乘法和除法的简便运算。 教学难点： 理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 教学模式： 四步教学法模式 课时安排：一课时 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境 同学们从今天开始我们将系统地复习本学期所学的知识。现在我们先来复习的是小数的乘除法。 二、自主探索 （一）概念回顾。 1、小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？ 2、计算小数乘法和除法要注意什么？ 3、计算结果有几种取近似值的方法？ 4、什么叫循环小数？ （二）在判断中辨析概念。 1、 两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。 2、 M×0.98的积一定小于M. 3、 3.636363是循环小数。 4、 2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。 5、 小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。 （三）在计算中理解法则。 3.25×4.8 3.6÷0.25 （四）简便计算。 0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×5.8－2.85 3.6÷0.25÷0.4 3.