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铁山小学EEPO-板块结构式 概况 学科： 语文 年级：五年级 课题：18. 将相和 课时： 1 课型方式： 要素组合方式 教师： 俞晓景 时间：2015年 4 月 27 日 双目标 1、学会本课7个生字及14个新词。2、理清文章的思路。 内容提要 T 方法策略 反思与评价 图片导入新课： 1、图片上的那两个人是谁？他们之间发生了什么故事呢？（ 18课《将相和》 ）2、这里的“将”指谁？（廉颇）；“相”指谁？（蔺相如）；“和”在这里是什么意思？（同心协力，保卫赵国）。3、教师介绍时代背景：二、学习生字词：1、自渎课文，找出文中的生字词，借助工具书理解其意思。2、注意几个字：允、削?、蔺秦?、臣、璧颇、?辱3、借助工具书理解课文中下面几个词语的意思：理直气壮 完璧归赵、攻无不克： 战无不胜、 负荆请罪、同心协力三、学生读文，弄清楚事情的来龙去脉，给文章划分结构段，并用小标题归纳段意。 四、布置作业：?? 1、熟读课文，进一步理解课文内容。?? 2、预习思考练习2。?? 3、抄写生字词语 10 15 15 一、 1、出示图片 2.指名学生说 （看+听+讲） 二、 1、生自由读课文。 2、学生书写 3、借助工具书理解词语意思。 （讲+做） 三、 自由读、小组读、男女生读、比赛读 （防形式单一） （听+想+讲） 总评与备注 铁山小学EEPO-板块结构式 概况 学科： 语文 年级：五年级 课题：18.将相和 课时： 2 课型方式： 要素组合方式 教师： 俞晓景 时间：2015年 4 月 27 日 双目标 1、通过对课文的了解，学习蔺相如机智勇敢，不畏强暴，以国家利益为重，顾全大局的优秀品质和廉颇勇于改过的精神，并从中得到启发和教育。2、弄清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。3、分清事情的前因后果。 内容提要 T 方法策略 反思与评价 一、复习引入听写生字二、齐读第一自然段，思考：1、这个自然段主要讲了什么？ 2、这句话的作用是什么？ 三、阅读分析第一个故事，思考问题：1、故事的起因是什么？经过怎么样？结果怎么样？2、秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？用文中的句子来回答。3、蔺相如是在什么时候出现的？这样对表现人物品质有什么用处？4、阅读第8自然段，找出表现蔺相如机智勇敢的动词。5、蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗？他要求举行典礼的目的是什么？?6、仔细读课文第8、9自然段，蔺相如是如何利用自己的机智与秦王展开斗争做到完璧归赵的？ 四、用同样的方法学习第二个故事，齐读11—15自然段，思考问题。 五、自学第三个故事。1、学生按照上面两个故事的学习方法阅读分析第16—18段，画出重点词句。2、检查自学情况。 3、总结这个故事的起因、经过、结果。六、总结全文：七、布置作业：1、复述这三个故事。2、根据“负荆请罪”这个故事，写一篇至少400字的感想。 2 5 20 8 5 一、 学生写 （做） 二、 指名说 （听+讲） 三、 1、指名回答 2、学生思考并回答。 3、学生自由回答 4、学生边看变画 5、指名回答 6、用自己的话说说 （听+想+做） 四、 利用第一个故事同样的方法学习第二个故事并思考问题。 （做） 五、 自学第三个故事 总评与备注 铁山小学EEPO-板块结构式 概况 学科： 语文 年级：五年级 课题：19.草船借箭 课时： 1 课型方式： 要素组合方式 教师： 俞晓景 时间：2015年 4 月 28 日 双目标 1、学习本课“妒、督、鲁”等l个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句 了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 一、揭示课题 1．从《赤壁之战》故事引入。 二、初读课文，理清脉络 1． 草船惜箭的原因、经过、结果。．自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。 ．据此提纲给文章分按事情发展的顺序给课文分段。 三、学习第一段 1什么叫“妒忌”？  2．从第二节的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛