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课题：变量与函数（3） 设计人： 贾立明 东营区一中 使用人： 学习目标： 知识与技能目标：进一步理解函数、自变量的概念；会求自变量的取值范围；根据题意列出函数的解析式． 过程目标：会用变化的量描述事物 情感与态度目标：会用运动的观点观察事物，分析事物 教学重点：借用表格、解析式和图象，确定自变量的取值范围 教学难点：求函数自变量的取值范围 创设情景： 复习：函数、自变量、函数值的概念 探究新知： 1、下面各题中分别有几个变量？你能将其中某个变量看成是另一个变量的函数吗？为什么？如果能，请写出它们的关系式。 （1）每一个同学购一本代数书，书的单价为2元，则 x 个同学共付 y 元。 解: y 是 x 的函数.其关系式为: y = 2x 　(x ≥0) (2)计划购买50元的乒乓球，则所购的总数 y（个）与单价 x （元）的关系。 解: y 是 x 的函数,其关系式为: y = (X0) （3）一个铜球在0 ℃的体积为1000cm3，加热后温度每增加1℃，体积增加0.051cm3，t ℃时球的体积为 V cm3 。 解: v是 t 的函数,其关系式为: v = 0.051t+1000 2、（1）在计算器上按照下面的程序进行操作： x 1 3 -4 0 101 y 7 11 -3 5 207 问题：显示的数y是x的函数吗？为什么?