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孔子与老子学案.
【学习目标】
1.熟记孔子的核心思想老子的哲学思想和政治主张,理解孔子对中国传统文化的影响,提高获取信息的能力。
结合对孔子、老子思想的评价合作探究,学会以史鉴今。
结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性
【使用说明与学法指导】
1、依据预习案勾划课本并写上提示语,梳理基础知识。
2、认真研究探究案题目,在作答区写下想法并把不会的地方用红笔划出,以备小组合作探究。
3、依据训练案提示依次做A、B、C层次的练习题,各组选做题至少选做一题。
预习案
【知识梳理】
一、孔子的学说
1.孔子其人
(1)历史地位:春秋时期的思想家、政治理论家和教育家, 的创始人。
(2)生平:生卒年月、出生地、家庭背景、仕宦经历、教育事业等。
(3)整理典籍: 。
2.思想主张
(1)政治思想:
①“仁”:其主要内容是 。
实现“仁”的途径遵循“忠恕”之道,要做到“己所不欲,勿施于人”。
②“礼”:其主要内容是 。
实现“礼”的途径“正名”。
③为政以德是要求统治者 ;也不排除在以“礼”治国的同时,逐步改良政治。
(2)鬼神观:主张对鬼神敬而远之,把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。
(3)教育思想:①指导原则:有教无类;②教学方法:因材施教;③学习方法:学与思相结合 、“当仁不让与师”等。
3.历史地位:(1)孔子思想在诸国争霸和社会变革的时代并未受到太多重视。
(2)汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造,逐步形成完整的思想体系,成为中国传统文化的主流。
二、老聃与《道德经》
1.老子其人
(1)历史地位:春秋时期重要的思想家, 创始人。
(2)生平经历:
(3)《道德经》:又称 ,是战国时期道家学派整理老子思想的著作。
2.思想主张:
(1)哲学思想:①“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原 ;
②辩证法思想,他指出任何事物都有矛盾对立的两个方面。
(2)政治思想:从“天道自然无为”的哲学思想出发,倡导“无为而治”,以“无事取天下”。
3.历史地位:
(1)老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。
(2)他的思想体系博大精深,对中国文化,包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
【要点解析】
1.孔子的“仁”与“礼”的关系。
(1)“仁”孔子思想的最精华是“仁”
①内容:“仁者爱人”
②“爱人”的含义:统治者要体察民情,反对苛政和任意刑杀;提倡广泛地理解和体贴别人,以此调整人际关系,稳定社会秩序。 (热点联系:和谐社会、三农问题)
③要实现“爱人”,必须遵循“忠恕”之道。(己所不欲,勿施于人)
(2)“礼”
①内容:“克己复礼”——礼:西周的等级名分制度。
③为了实现克己复礼,孔子提出了“正名”的主张。(正名是按照周礼的制度把当时已混乱的社会等级秩序矫正过来)
④“克己复礼”的实质:维护奴隶社会的等级制度。(违背了历史发展的趋势,是孔子思想中保守的地方,也是当时统治者没有重视孔子思想的一个重要原因)
“君君、臣臣、父父、子子”都是“礼”的体现。
孔子主张礼、仁结合,纳仁与礼,用仁来充实礼。他认为礼乐只能由仁人来实行,不仁的人是无法奉行礼乐的。仁是礼的内在精神,礼是仁的表现形式。仁是礼的最高境界,礼是实现仁的途径。就仁和礼的本质来说,仁,归根到底,反映的是根源于血缘关系的人与人之间的仁爱关系;礼,主要是规范社会的政治秩序和制度。孔子的思想体系注重仁和礼的结合,实质上是注重了人道与政治的结合,从而对周礼作了重大修改。仁与礼并不矛盾,仁是内容,礼是形式,二者的结合才是一种制度的完善。
2、为政以德
含义:要求统治者爱惜民力,用德教化百姓;也不排除在“以礼治国”的同时,逐步改良政治。 (孔子并不反对社会改革)
3、孔子思想的深远影响
(1)孔子的学说经过历代学者的发扬和统治者的改造,逐渐成为完整的儒家思想体系,儒学礼教德治的精神,能够有效地促进人格发展,维护社会稳定和协调人际关系,有利于培养进取精神,在中华民族的发展过程中,发挥了积极作用。儒学在中国文化长期稳定发展的过程中,起着不可替代的作用,成为中国传统文化的主流。
(2)其改良政治的主张,也体现了与现代同步的精神。
(3)其“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削,压制人民斗争的消极性,以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。
4、老子的思想
(1)老子将“道”抽象化:老子以前的天
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