第八章动作技能的学习研究报告.ppt

第八章 动作技能的学习 本章要点： 1.动作技能的性质 2.动作技能的学习过程与条件 3.动作技能学习规律的教学含义 第一节 动作技能的性质 一、动作技能的概念 加涅：动作技能是指以流畅、合乎规则和时间上精确为特征的协调肌肉运动的能力，它实际上包括两个成分： 一是描述如何进行动作的规则 二是因练习和反馈而逐渐变的精确和连贯的实际肌肉运动 也叫做知觉-动作技能或心因动作技能——与感知觉、大脑有关 动作技能和智慧技能的区别： 活动的对象不同 运动技能活动的对象是物质的、具体的，表现为外显而易见的骨骼和肌肉的操作，是可以被观察，可以被感知的。 而智力技能的活动对象是头脑中的映象，不是客体本身，具有主观性和抽象性，属于观念范畴，不具有相应的物质形式，是看不见、摸不着的。 活动的结构不同 运动技能是系列动作的连锁，所以其动作结构必须从实际出发，符合实际，不能省略。 智力技能是借助于内部语言实现的，因而可以高度省略、高度简缩，甚至难以觉察到其活动的全部过程。 活动的要求不同 运动技能要求学习者必须掌握一套刺激——反应的联接。 而智力技能则要求学习者掌握正确的思维方法。 （一）粗大动作技能和精细动作技能 （二）连续性动作技能和非连续性动作技能 （三）封闭性动作技能和开放性动作技能 （四）工具性动作技能和非