【课堂新坐标】（教师用）2013-2014学年高中政治 专题1.2 斯密的政策主张课后知能检测 新人教版选修2.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治专题1.2斯密的政策主张课后知能检测新人教版选修2 一、选择题 1．“劳动生产力上最大的增进，以及运用劳动时所表现的更大的熟练、技巧和判断力，似乎都是分工的结果。”斯密的这段话(　　) A．强调的是分工有利于机械的发明和使用 B．说明斯密重视分工对于发展生产力的作用 C．强调了分工对于增进国民财富的作用 D．反映了他所处的工场手工业时代的生产力发展要求 【解析】　这段话主要强调了分工是提高劳动生产率的主要途径，故B项符合题意。 【答案】　B 2．斯密认为，国民财富的增长，首先取决于(　　) A．社会分工的进一步细密 B．劳动生产率的提高 C．加强国家对经济的干预 D．自由放任的市场模式 【解析】　注意题干“首先取决于”的要求。分工是提高劳动生产率的主要途径，市场作用有利于分工的发展。 【答案】　B 3．斯密提出的绝对成本学说揭示了(　　) A．无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系 B．市场规模对分工的制约 C．国际分工、自由贸易的必要性 D．分工对生产力发展的推动作用 【解析】　斯密的绝对成本学说指出，生产相同的产品各国有各国的优势。如果各国将本国的全部资源用于生产在成本上具有绝对优势的商品，然后通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由其他国家生产的东西，在投入不变的情况下，贸易参与国均可从中获得好处。因此，C项符合题意。 【答案】　C 4．斯密提出绝对成本学说，根据该学说，贸易参与国通过对外贸易可以从中获得好处的条件是(　　) ①将本国的全部资源用于生产在成本上具有绝对优势的商品　②参与国际分工，发展对外贸易 ③各国的绝对优势不是固定不变的　④英国资产阶级对外侵略和扩张 A．①②　　　　　　　　 B．②③ C．③④ D．①④ 【解析】　对于斯密的绝对成本理论，要掌握其内容和评价，根据前面所述，不难选出A项。③④不符合题意要求。 【答案】　A 二、非选择题 5．斯密认为，每个人都力图利用好他的资本，并实现最大的价值。一般说来，他并不企图增进公共福利，也不知道实际上所增进的公共福利是多少。他所追求的仅仅是个人的利益。但是，他受一只看不见的手的指导，通过追逐个人利益，他经常增进社会利益。在将资本投在哪一部门能带来最大收益的问题上，如果政治家企图指导私人应如何运用他们的资本，那不仅是自寻烦恼地去注意最不需要注意的问题，而且是攫取一种权利。 (1)上述材料反映了斯密的哪些主张？ (2)我们应如何评价斯密的主张？ 【解析】　本题考查学生对斯密的“自由放任”与“看不见的手”的理解。第(1)问可采用归纳法从材料中概括出斯密的主张。第(2)问要利用辩证观点评价斯密的主张，特别是要分析出这种主张的局限性。 【答案】　(1)利己是人的本性，追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。要充分发挥市场这只“看不见的手”的作用，才能更好地实现国民财富的增长。提高资本的利用效率最好的办法是取消政府对经济活动的所有干预，充分发挥市场的作用。 (2)我们应以历史的辩证的观点来看待它，既不能一概否定，也不能全盘吸收。斯密认识到市场在社会资源优化配置中的积极作用，但他未认识到市场存在自发性、盲目性、滞后性，市场调节也会带来资源浪费、经济波动、分配不公等问题。 6．斯密在《国富论》中说：“英法之间实行自由贸易，对法国的确有利，但不能由此断言自由贸易必将对英国不利，如果法国的葡萄酒和麻布分别比葡萄牙的葡萄酒、德意志的麻布更物美价廉，那么我国理所当然要从法国进口这两种商品。……如果把在英国国内价值10万英镑的烟草输送到法国后，可以换回在英国国内价值11万英镑的法国葡萄酒，那么贸易的结果，是使英国的资本增加1万英镑。” (1)上述材料反映了斯密的什么理论？ (2)简要评析上述理论。 【解析】　本题考查运用基础知识分析问题的能力。第(1)问，材料主要通过两国产品成本的比较说明自由贸易的必要性，反映的是斯密的自由贸易和绝对成本学说；第(2)问，从正反两个方面对该理论进行评价，既要分析其科学性，又要说明其阶级局限性。 【答案】　(1)上述材料反映了斯密的自由贸易和绝对成本学说。 (2)①这一学说揭示了国际分工、自由贸易的必要性，在一定程度上具有科学性。 ②事实上，并不是所有国家都有自己的绝对优势，各国的绝对优势也不是固定不变的，而且某一种社会资源不可能被用来生产任意一种商品。从根本上说，这一学说反映了当时英国资产阶级通过对外贸易进行对外扩张的迫切愿望，体现了这一学说的阶级局限性。