2009——2010年度督导评估情况(1.3类)汇总.docVIP

2009——2010学年度教育信息技术板块督导评估检查 一、三类学校情况汇总 亮点： 一、管理精细化 1.有专门的机构和比较稳定的师资队伍，管理精细化（实验小学）； 2.制度职责健全，有应用的监督机制（实验小学、庙垭小学、）； 3.功能室整洁，物品存放规范，帐卡物相符，簿记表册齐备（实验小学、渝港小学）。 二、应用常态化 1.班班通设备应用率高（实验小学、实验二小、渝港小学）； 2.教师使用现代教育技术辅助教育教学的积极性日渐高涨，设备不能满足的现象逐渐凸显（石桥小学、庙垭小学）； 三、各种簿记表册真实、规范（实验小学、渝港小学） 四、重视提高 1.校本培训和校本教研很有针对性，实用高效——对新教师的设备使用培训、有新的平台出来后的全员培训、全员教师的设施设备基本维护培训、各种应用培训（实验小学）； 2.专职教师善于思考，尽可能发挥现有设施设备的最大效能（实验小学、庙垭小学）； 存在问题 一、学校不重视 1.管理机构缺乏、管理职责模糊，工作不知道该谁做，管理者也不知道自己到底该做什么（文复小学、凤来小学、）； 2.队伍不稳定，上下无交接，导致管理人员对督导评估细则不熟悉，不知道该从哪些方面去做工作（土地小学、文复小学、凤来小学）； 3.学校领导有淡化本板块工作的现象（石桥小学）； 二、管理混乱 1.功能室管理混乱，无帐无卡，无簿记表册，危化药品不按要求存放（黄莺小学、文复小学、沧沟