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【课堂新坐标】(教师用)2013-2014学年高中数学 2.4 弦切角的性质教案 新人教A版选修4-1
四弦切角的性质
课标解读
1.掌握弦切角定理,并能利用它解决有关问题.
2.体会分类思想,运动变化思想和化归思想.
1.弦切角
顶点在圆上,一边和圆相交、另一边和圆相切的角叫做弦切角.
2.弦切角定理
(1)文字语言叙述:
弦切角等于它所夹的弧所对的圆周角.
(2)图形语言叙述:
如图2-4-1,AB与⊙O切于A点,则∠BAC=∠D.
图2-4-1
1.怎样正确理解弦切角的定义?
【提示】 弦切角的特点:(1)顶点在圆上;(2)一边与圆相交;(3)一边与圆相切.
弦切角定义中的三个条件缺一不可.如图(1)(2)(3)(4)中的角都不是弦切角.图(1)中,缺少“顶点在圆上”的条件;图(2)中,缺少“一边和圆相交”的条件;图(3)中,缺少“一边和圆相切”的条件;图(4)中,缺少“顶点在圆上”和“一边和圆相切”两个条件.
2.弦切角、圆周角、圆心角与它们所对应的弧有什么关系?
【提示】 弦切角的度数等于它所夹弧度数的一半,圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半,圆心角的度数等于它所对弧的度数.
3.运用弦切角定理解题时,一般怎样添加辅助线?
【提示】 添加辅助线构成弦切角所夹的弧对应合适的圆周角,为解题提供条件.
利用弦切角定理解决与角有关
的问题
图2-4-2
如图2-4-2,AB是半圆O的直径,C是圆周上一点(异于A、B),过C作圆O的切线l,过A作直线l的垂线AD,垂足为D,AD交半圆于点E,求证:CB=CE.
【思路探究】 解答本题的关键是运用弦切角定理与圆周角定理的有关知识,进行角度的等量替换.
【自主解答】
连接AC,BE,在DC延长线上取一点F,因为AB是半圆O的直径,C为圆周上一点,
所以∠ACB=90°,即∠BCF+∠ACD=90°
又因为AD⊥l,所以∠DAC+∠ACD=90°
所以∠BCF=∠DAC
又因为直线l是圆O的切线,所以∠CEB=∠BCF,
又∠DAC=∠CBE,所以∠CBE=∠CEB,∴CB=CE.
1.把证明线段相等转化为证明角的相等是弦切角定理应用的常见题目.
2.利用弦切角定理进行计算、证明,要特别注意弦切角所夹弧所对的圆周角,有时与圆的直径所对的圆周角结合运用,同时要注意根据题目的需要可添加辅助线构成所需要的弦切角.
如图2-4-3,AB是⊙O的直径,CD是⊙O的切线,C为切点,AC平分∠BAD.求证:AD⊥CD.
图2-4-3
【证明】 如图,连接BC.
∵CD为⊙O的切线,
∴∠ACD=∠ABC.
又AC为∠BAD的平分线,
故∠BAC=∠CAD,
∴△ACD∽△ABC.
∴∠ADC=∠ACB.
又∵AB为⊙O的直径,∴∠ACB=90°.
∴∠ADC=90°,即AD⊥CD.
利用弦切角定理证明比例式或
乘积式
如图2-4-4,PA、PB是⊙O的切线,点C在eq\x\to(AB)上,CD⊥AB,CE⊥PA,CF⊥PB,垂足分别为D、E、F,求证:CD2=CE·CF.
图2-4-4
【思路探究】
连接CA、CB,∠CAP=
∠CBA、∠CBP=∠CAB→
Rt△CAE∽Rt△CBD
Rt△CBF∽Rt△CAD→eq\f(CE,CD)=eq\f(CD,CF)→结论
【自主解答】 连接CA、CB.
∵PA、PB是⊙O的切线.
∴∠CAP=∠CBA,∠CBP=∠CAB.
又CD⊥AB,CE⊥PA,CF⊥PB,
∴Rt△CAE∽Rt△CBD,
Rt△CBF∽Rt△CAD,
∴eq\f(CA,CB)=eq\f(CE,CD),eq\f(CB,CA)=eq\f(CF,CD),
∴eq\f(CE,CD)=eq\f(CD,CF),即CD2=CE·CF.
1.解答本题的难点在于乘积式中的线段不在两个相似三角形中,需用中间量过渡.
2.弦切角定理经常作为工具,进行三角形相似的证明,然后利用三角形相似进一步确定相应边之间的关系,在圆中证明比例式或等积式,常常需要借助于三角形相似处理.
3.弦切角定理有时还与圆周角定理等知识综合运用,它们不但在证明方法上相似,在解题功能上也有相似之处,通常都作为辅助工具出现.
图2-4-9
如图2-4-5,已知圆上的弧eq\x\to(AC)=eq\x\to(BD),过C点的圆的切线与BA的延长线交于E点,证明:
(1)∠ACE=∠BCD;
(2)BC2=BE·CD.
【证明】 (1)∵eq\x\to(AC)=eq\x\to(BD),
∴∠BCD=∠ABC.
又∵EC与圆相切于点C,
∴∠ACE=∠ABC.∴∠ACE=∠BCD.
(2)∵∠ECB=∠CDB,∠EBC=∠BCD,
∴△BDC∽△ECB,∴eq\f(BC,BE)=eq\f(CD,BC),
即BC2=BE·CD.
(教材第34页习题2.4第2题)如图2-4-6,⊙O和⊙O′都经过A、B两点,AC是⊙O′的切
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