汉语拼音第二单元..docVIP

小学语文（阅读）素养训练序列设计 年段 一年级 负责编制（学校）：娄葑第五中心小学 教 材 第 1 册 所属年级 一 单元 汉语拼音 第二单元 本单元 素养培养目标 1、学会b p m f d t n l g k h j q x 14个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由声母与单韵母组成的音节及音节词语。知道j q x与单韵母ü组成的音节时ü上两点省写的规则。培养拼读能力。 3、认识本课16个汉字，能够读准音。通过观察图画，初步了解本课汉字字义。激发识字兴趣，培养识字能力。 4、培养学生良好的读书、写字习惯。 对应的 课标年段目标 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。b p m f 教材分析 内容 简析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的声母b p m f，帮助学生读准音。图下是b p m f的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握的笔顺。第二部分是b p m f及其表音表形图。第三部分是b p m f在四线三格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是“两拼法”示意图以及b p m f与单韵母i u组成的音节。b p m f 4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b p m f与单韵母组成的音节及其四声。 3、培养学生养成正确的写字习惯，执笔姿势。 发展 目标 学会两拼法，拼读带调音节，培养拼读能力。 教学设计举隅 教学拼读方法 A、出示两个小猴推卡片图。指名说说这幅图是什么意思。告诉学生：ba是个音节. B 、教师范拼b—ɑ—bɑ 教师领读学生跟读，讲述拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 C、指名拼读,练习拼读方法。 D、 出示大雁图，练读图上音节。图上画了什么？有几只大雁？ 出示：bɑ，指名拼读。指名练习直呼音节bɑ。指名直呼bɑ的四声。 引导用ba的四声组词。 作业设计 一、熟读下列音节、音节词。 bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó pí fū pá pō mù mǎ fǔ mō mù fá mó fǎ mù bù bù fá 课 题 4 d t n l 教材分析 内容 简析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的声母d t n l，帮助学生读准音。图下是d t n l的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握母的笔顺。第二部分是d t n l和表音表形图及它们在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第三部分是声母d t n l与单韵母组成的音节及有关的图。第四部分是练习，将图与相关的音节用线连起来。d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学习d t n l 与单韵母组成的音节及四声。 3、学习带调拼读音节。培养拼读能力。 发展 目标 熟练拼读带调音节。 教学设计举隅 教学d t n l，要重点指导发音部位和发音方法。可利用图画，以说话助发音，可让学生在自主的体验活动中找准发音部位，掌握发音方法。字母d t n与前一课所学的字母b f m有相似之处，学生容易混淆。 作业设计 一、熟读下列音节、音节词。 dǎ lì tú nī lā tǔ lǚ nǐ dá lù tí dū tà nǚ dí nǔ lǔ tī dǔ né dú má là nǎ lǐ nǔ lì tà bù lǘ pí dà dì dǎ bǎ dì tú dù pí tè dì tí mù dà lù 课 题 5 ɡ k h 教材分析 内容 简析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的声母k h，帮助学生读准音。图下是k h三个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握母的笔顺。第二部分是k h及其表音表形图。第三部分是声母k h在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是k h与e u组成的音节，其中包括带掉音节及相关的图。 素养培养目标 基本 目标 1、学习声母k h，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能准确拼读由k h与单韵母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。教育学生要保护青蛙，树立环境保护意识。学习双拼音词。出示图一。图上画了谁？他正在干什么？出示：u ɡu 练习拼读，直呼，