CDIO型一体化课程体系的构建幻灯片.pptVIP

机械设计制造及其自动化专业 * CDIO型一体化课程体系的构建 王一军 广州大学 2011/12/11 广州大学 鸟瞰图 广州大学机电工程系 CDIO型一体化课程体系的构建 现实 强调工程实践能力培养是大势所趋。 要求工程教育回归工程实践是大势所趋，即必须全面改革传统的强调理论学习而忽视工程实践的模式。 强调现代技术的学习已是共识。 以CAD/CAE/CAM为代表的信息技术在生产实践中的广泛应用，对以传统机械技术为主的机械专业教育模式提出了挑战。 问题：学时冲突 知识传授和工程能力培养在时间上的冲突问题。即在学生有限的本科学习时间内， 学术界：要求用更多的学时传授更多、更新的知识。 工程界：要求用更多的学时使学生得到更多的工程训练、更多的工程经验和能力。 一体化课程体系 知识体系 能力体系 方法体系 引言 我们以三大体系为基础构建了“CDIO型一体化课程体系”。由于时间有限，在这里，仅介绍我们在知识体系建设时的一些思路和做法。 广州大学机电工程系 CDIO型一体化课程体系的构建 CDIO型一体化课程体系的构建 一、知识体系的构造 1.构造思路 2.知识点的抽取与分级 3.知识点的优化 4.知识点的排序 5.知识点的评价 二、知识体系的