王艳《阿长与山海经》.pptVIP

学习目标 1、积累文学常识、字词 2、初步了解文意，梳理文章结构 3、把握作者情感变化，学习先抑后扬的手法 积累文学常识 鲁迅 与 《朝花夕拾》 积累字词 絮说 惶急 颈子 规矩 咒骂 辟头 烦琐 空前 灸疮疤 初步感知 1、从题目中你获得哪些信息？据此理一下文章的思路与结构。 2、快速浏览课文，概括本文写了什么内容？ 初步感知 本文写了“阿长” 与《山海经》两部分内容 １－１８段写“阿长” ，１９－３１段写《山海经》 本文写了儿时与长妈妈相处的情景，重点写长妈妈为自己买到向往已久的绘图本《山海经》的事。 初步感知 3、“阿长”的由来是怎样的？ 4、文章围绕“阿长”写了几件事？ 5、作者对“阿长”的感情是怎样变化的？ 探讨研究 在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？ 第二课时 学习目标： 1、品味语言，感受阿长这一人物形象 2、学习人物塑造的方法手段，能尝试运用 3、感受旧社会百姓生活状态，感恩社会 问题探究一 阿长是怎样的一个人？（朗读这七件事，边读边想，从这些事情中仔细分析。四人一组， 合作探究） 长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 2、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，