2011四季交响曲河北省宁晋县贾家口中学杨军雪.docVIP

《四季交响曲》教学案例河北省宁晋县贾家口镇中学杨军雪 2013年3月 《四季交响曲》教学案例 宁晋县贾家口中学 杨军雪 教案背景 面向学生: 中学 学科：语文 课时：1课时 学生课前准备： 了解作者的基本情况 初读课文，预习生字词 对照课下注释了解词义 课外搜集描写四季的优美句子或诗句 二、教学课题 1、有感情的朗读课文 2、了解作者对生活、对人生的感受 3、激发学生对大自然的热爱和保护环境的思想意识 三、教材分析 1、教学内容：河大版中学语文七年级上册第四单元19课《四季交响曲》 2、内容分析：本文选自作者的散文集《心灵的笔记》。这是一篇歌咏大自然的散文作品，作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化，并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟，无论在语言形式，还是思想意境，都称得上一篇赏心悦目的佳作。文章借写四季，表达了作者对生活、对人生的感受。文章的四个小标题的用语很讲究。“冬的选择”、“春天诗韵”、“夏天来了”、“秋天的思索”，季节不同，用词也不一样。“选择”，表现出冬天寒冷肃杀的特点；“诗韵”，表现出春天独有的风采；“来了”，准确反映夏天的热烈；“思索”，抒写秋天特有的情怀。 3、学情分析：这个阶段的学生刚由小学升入初中，朗读能力、阅读能力都不是很强，对抒情的哲理散文往往缺乏深刻的体会，对所谓“托物言志”概念的理解也只是停留在表层。针对这些实际情况，我主要从朗读入手，利用不同形式的朗读，使学生在不断的“读”中逐步加深对“美”的体验，逐步感受四季中蕴含的哲理。在调动起学生积极情感的同时，引导学生赏析文章的美，品味写景的方法（一）知识与理解课文中一些含义丰富的句子，如“冬天像一位严的执法官”等（二）过程与方法通过整体感知课文，来体会作者的情感。（三）情感态度与价值观理解作者的人生态度和人生追求。 教学重难点（一）教学重点1）积累词语、美句；将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。 （2）理解作者通过对每个季节特点的描绘所表达的人生感受。（二）教学难点教学方法（一）情景导入 展示四季图片： 【百度知道】：《春》/so?q%E6%A1%83%E8%8A%B1%E5%9B%BE%E7%89%87%E5%A4%A7%E5%85%A8fm360onebox 【百度知道】：《夏》/gif/2012/08-12/27007.html 【百度知道】：《秋》/gif/2008/7-29/1座机电话号码14.html 【百度图片】：《冬》/i?ct座机电话号码2cl2lm-1nc1ieutf-8tnbaiduimagepvfmrs2word%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%86%AC%E5%A4%A9%E4%B8%8B%E9%9B%AA%E7%9A%84%E6%99%AF%E8%89%B2 春天的景色夏天的景色 秋天的景色冬天的景色 看了一年四季的图片，你最喜欢哪个季节呢？谈谈你的理由。学生各抒已见， 由日常生活入手直切课题，迅速导引学生进入课文情境。今天，我们就共同融入这支《四季交响曲》。 （二）了解作者及写作背景 【百度百科】：/view/1041686.htm 明确：杨林勃：当代女诗人，河北承德人。中共党员。1975年毕业于河北大学中文系 著有散文集《采花归来》、《心灵的笔记》，诗集《心灵的辐射》。《空中有只自由的小鹰》，诗《雷锋号》、《权力》、《树之思》，散文《这里有片纯净的土地》、《心音短录》、《在那蓝色的海边》等。《四季交响曲》获第三届《散文》名作奖，散文《四季交响曲》被选入河北省初中语文课本。 “……抱着一种鄙夷态度。也许这就是我写《四季交响曲》的思想基础。” （三）课文赏析 第一板块：赏析全文 （播放关于四季交替的背景音乐、图片，给学生以感性认识） 【百度视频】/v_show/id_XMjUyOTA4NDMy.html?f1座机电话号码 1、从雅词、精词的角度赏析 点拨：从描写的角度，“闯”字的运用，把冬天拟人化，突出了冬天威风凛凛的气 势，给人以无穷想象。请学生从文中挑出精词、雅词进行赏析。 2、从妙句的角度赏析。 点拨：从语言运用的角度看，“夏天里水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕子，小麦成熟。”这句话言简意赅，概况性强，南方北国夏季景物，尽收眼底；骈句组合，读来朗朗上口。让学生选一组句子进行赏析。 3、从构成美文的段落赏析。 点拨：从段的结构及上下照应看，“春天是善良的，有善良就会有邪恶钻营；春天是无私的，无私的总会得到信赖。”本段突出了春的特点，又用拟人的修辞方法，紧密照应上段中的“她带来生命，复活了香花也复活了毒草；她带来了音乐，唤醒了沉寂也生出噪乱；她捧出了绿色，画出了明媚也增长了阴影；她赐予了温暖，创造了舒适也生出了困倦”。同时，引发了人的哲理思考：做