第10课中国民族资本主义的曲折发展教学设计..docVIP

第10课中国民族资本主义的曲折发展教学设计..doc

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第10课中国民族资本主义的曲折发展教学设计.

第10课:中国民族资本主义的曲折发展教学设计 课题 中国民族资本主义的曲折发展 教师 廖珂2015年3月教学目标 知识与 能力 (1)识记:19世纪末,中国民族资本主义初步发展;一战期间中国民族资本主义进一步发展;实业救国;国民政府统治前十年,民族工业发展显著,抗日战争时期遭受沉重打击,《中美友好通商航海条约》签订;官僚资本的垄断;通货膨胀。 (2)理解:中国民族资本主义初步发展的原因及其影响;辛亥革命对民族资本主义发展的影响;民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因;1927年~1936年民族工业发展的原因和地位,帝国主义、封建主义和官僚资本主义是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍。 (3)运用:探究影响中国民族资本主义发展的主要因素;探讨在半殖民地半封建的社会条件下,民族资本主义在中国近代史上的地位和作用;过程与 方法 本课的图表资料比较丰富,通过“情景再现”法,引导学生运用史料分析问题,培养学生论从史出、史论结合的能力; 使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。 情感态度与价 值观 (1)使学生认识到:帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素;自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。 (2)民族工业的发展为抗日战争奠定了一定的物质基础,国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提。教学重点 民族资本主义的短暂春天,民国时期民族工业曲折发展的原因。 教学难点 影响中国民族资本主义发展的主要因素和民族工业的历史地位。 教学方法 材料分析、总结归纳、探究学习 课时 2课时 课型 新授 教学环节 教学任务 师生活动 导入新课 复习旧课导入新课 出示教学目标。新课教学新课教学 一、民族资本主义的初步发展: 1、原因: (1 )甲午中日战争以后,列强争相向中国输出资本,进一步瓦解自然经济; (2 )清政府为扩大税源,解决财政危机,放宽对民间办厂的限制。 2、时间:19世纪末(即甲午中日战争后)。 3、表现:(1)设立的厂矿企业数量增多、投资数额增大; (2)兴办的近代企业由沿海向内地扩展; (3)以轻工业为主,其中棉纺织业发展最为迅速; (4)受帝国主义和本国封建主义压迫和束缚,民族工业发展仍然十分艰难 4、影响: 随着民族资本主义的初步发展,民族资产阶级作为新的政治力量,开始登上历史舞台。主要表现为: (1)19世纪末20世纪初,资产阶级维新派掀起了旨在救亡图存的维新变法运动。 (2)资产阶级革命派发动了旨在推翻清王朝,建立资产阶级共和国的辛亥革命,使中国的近代化由器物层面开始提升到制度层面。 新课教学 二、短暂的春天: 1、原因: (1)辛亥革命的推动 (2)群众性反帝爱国运动的推动 (3)欧洲列强忙于一战,暂时放松了对中国的经济侵略 (4)“实业救国”思潮的兴起 2、时间:一战期间(1912~1918年) 3、表现: (1)新建和扩建厂矿企业增多:470多家; (2)投资总额增加:投资近亿元,新增资本达到1.3亿元,相当于辛亥革命前50年的投资总额; (3)面粉业和纺织业发展最快,化工、皮革、卷烟等行业也有发展。 4、结局:一战后欧洲列强卷土重来,民族工业迅速萧条。 三、曲折的发展: 1、较快发展: (1)时间:国民政府统治前十年(1927~1936年); (2)表现:工业部门增多,产品出口国外,国民生产总值增长; ①工业部门增多:传统发达的棉纺织业和面粉业;新兴工业部门如化学工业、橡胶工业都有较大发展。 ②产品出口国外:制成的碱出口日本和朝鲜半岛。 ③国民生产总值增长:1935~1936年,年增长8.86%,增长速度创历史最高纪录。 (3)原因:国家基本实现统一;国民政府开展“国民经济建设运动” 2、日益萎缩: (1)时间:抗日战争时期(1937~1945年) (2)原因: ①在沦陷区日军的摧毁和吞并;②在国统区国民政府强化对经济的全面统治; ③官僚资本垄断经济命脉,压制民族工业牟取暴利。 3、陷入绝境 (1)时间:解放战争时期(1946~1949年) (2)原因:美国的经济掠夺;官僚资本的挤压;苛捐杂税,通货膨胀; 第一,美国经济侵略的加剧。美国与国民政府签订《中美友好通商航海条约》攫取了大量的在华政治、经济特权,美国商品大量涌入中国市场,排挤国货。有人称这一条约是“新二十一条”。 第二,官僚资本进行经济垄断,残酷挤压民族工业。 第三,国民政府的苛捐杂税不断增加,通货膨胀,原料昂贵而产品滞销。 (3)表现:人民生活困苦不堪;民族工业纷纷倒闭。 【合作探究】辛亥革命对中国民族资本主义的发展具有哪些方面的影响? 【合作探究】一战期间,中国民族资本主义发展特点是什么? 【合作探究】春天短暂的原因是什么? 【合作探究】指导学生阅读“学思之窗”中对张謇及其企业兴衰的介绍,并引导学生结合所学历史知识思考

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