南门滩学校体备课用稿四年级下册.docVIP

南门滩学校集体备课用稿 第（一 ）单元、章教学计划 单元主题 走遍千山万水 教学内容 1、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七月的天山 语文园地一 单元教学 目标 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。3．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 课时安排 章节 课时安排及主备教师 建议 １、古诗词三首 3课时 2、桂林山水 2课时 3、记金华的双龙洞 2课时 4、七月的天山 1课时 语文园地一 5课时 备课组成员 张继琼 赵得琴 备课时间 2014.2.28 教材分析 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。 学生分析 学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时他们也具备一定的欣赏美、辨别美的能力，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习，对学习语文的兴趣浓厚。 四年级的学生已具备了一定的理解、分析、归纳、朗读、感悟、小组合作学习能力，以此为基础，在本单元的教学中进一步加强以上能力的培养。 教学重难点 教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物。 三维目标 知识与技能 1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写本单元48个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词和《桂林山水》全文，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 过程与方法 　　　背诵三首古诗词和《桂林山水》全文，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。。 情感态度价值观 感受江南和桂林山水的美好；培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情；能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美德熏陶。 教法学法 引导 点拨 当堂训练 教学准备 预习课文、课件。 教学内容（课题） 1、古诗词三首 教学重难点 1、品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读、背诵。 2、理解诗中重点词义。 教学目标 1、认识2个生字，会写5个生字，能正确读写文中词语。 2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。背诵三首古诗， 默写《独坐敬亭山》 《望洞庭湖》 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱之情。 教法学法 点拨、朗读教学，自读自悟，讨论交流学习，当堂训练。 教学准备 1、搜集有关周恩来的资料。 2、课件。 　教学流程 第一课时 教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。 教学过程： 一、谈话引入： 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 　 今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 三、指名认读生字，提示应注意的地方。 　　　　亭庭——指导读准后鼻音 　　　　谙——暗：区别音、形、意 四、分组学习 1. 读熟三首诗 2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。 3. 交流预习中的疑问，组内解疑。 五、班内交流汇报小组学习情况。 六、作业： 1. 抄写生字。 2. 读、背三首诗。 板书 鸟飞云去→诗人寂寞 独坐敬亭山 寄托山水 怀才不遇→惜惜相怜 第二、三课时 教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。 教学过程： 一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉 1. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？ 　　鸟：多、高飞无影 　　云：少（孤）慢慢飘走（闲） 　　——展开想象，用自己的话描述画面 2. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。 　　闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。 3. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。 　　此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时