县级师德先个人申报材料赵村三小王延辉.docVIP

师德先进个人申报材料 赵村第三小学 王延辉 2000年8月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经11年了。在教育工作中，我始终拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,热爱教育事业,热爱学生,认真贯彻党的教育方针,乐于奉献,有高度的事业心和责任感,认真履行岗位职责,积极参加教学改革,认真开展德育科研活动,尽心尽力完成工作任务。 在德育教育工作中，我处处以身作则，遵循教育规律，尊重学生人格，面向全体，坚持把德育放在首位，通过班会、思想疏导、心理辅导、家访等途径，进行正面教育，抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的信心，促使他们的全面发展，提高他们的素质，教育工作的效果显著。 十几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。 一、 用爱去教育，用爱心让孩子创造奇迹 文坛巨匠高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 我有责任引领孩子们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领孩子们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领孩子们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。我总觉得每个孩子都充满着独特的可爱，都值得我爱，也需要我的爱，在付出的爱中，我也收获着爱。在孩子生病时，你关切的话语，孩子都会铭记与心。当我生病咳嗽时，孩子会拍拍我的背，并担心的问上一句：“老师，你没事吧？”让我感动不已。 每个班级中，都有特殊的孩子，有的是单亲家庭，有的是贫困生，有的是外地生，有的是后进生。爱学生就要了解学生，包括对学生的家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、喜怒哀乐等。对特殊的孩子，我总是给与更多的关爱。我总是课余时间找他们谈心，让孩子自信，尽的让他们像别的孩子一样健康快乐的成长。做什么事情都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化学困生。周*是一个智力有障碍的孩子，一般的教师都采用特殊的教育教学方式，基本上可以说不再是教师关注的学生。而我却不忍心放弃，毕竟她是孩子，一个孩子就是一个家庭的希望。我通过一段时间的观察，这个孩子并不是特别的笨，只是少专心、少认真，不服输的性格让我决定改变这个孩子，可要真正做起来，谈何容易，尽管对她下了很大的功夫，可她的成绩总是反反复复，别的孩子学习的内容只需要讲解一遍，她却需要讲五遍、六遍，而且遗忘得快。但我从来不把她看作是弱智的孩子，在我心里她只是学困生。为此，我经常不失时机地鼓励她，表扬她，每天都给她辅导，从不间断。通过一年的学习，她的成绩、学习数学的兴趣都有很大的提高，值得一提的是她现在可以和其他孩子一样正常的学习，数学成绩可以及格了。当她的母亲满怀感激时，我则坦然一笑说这是我应该做的。对于任何老师来说，你都不会与奇迹无缘。但要与奇迹结缘，你就要弹出爱心的红线，抛出爱心的绣球，这虽然还不是“充足条件”，但肯定是不可或缺的“必要条件”。是啊，我的关爱，已经让很多孩子创造了奇迹。 二、 学会沟通，积极进取，享受工作。 在教育教学中，我非常注重与同事间的沟通，一直以来我都以一个新教师的身份和同事探讨，虚心听取她们的意见和建议，这些独特的建议和意见经常能让我感到柳暗花明。同时我注重骨干老师交流，每逢上教研课、公开等，我总是不厌其烦的向她们请教，她们也总是不厌其烦的听我试上，然后给我修改意见。因此，2007年9月，在鲁山县2007年度信息技术与学科教学整合课例评选活动中，所讲授的《分数的基本性质》一课荣获二等奖，2008年十二月，在全县教学技能优质课竞赛活动中，荣获小学数学学科二等奖。我也尽可能利用自己的专长帮助他人，当她们需要解决关于计算机方面的问题时，我也决不推托。老师们让我给她们制作课件，我都欣然接受，当得知她们比赛获奖的消息，最快乐的人之一一定有我，这时我便觉得所有的付出和辛苦都是值得的。因为有了她们，我的教育教学之路走得更轻松、走得更远。? 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。平时的教育教学中我以身作则，严以律己，做到吃苦在前享受在后，工作几乎不请假。认真学习和钻研业务，提高教学质量，11年来我所教的科目均位于全乡前列，特别是在2009-2010学年我所教的四年级数学课，在四乡联考中荣获第一名。作为教师，我始终认为：学习、研究、奉献是成长的基础。平时在教学中我努力学习理论知识，不断进行学习。2009年元月，我撰写的《用心去关爱 用爱去教育》一文，在平