第5单元教学案..docVIP

学习内容： 认识1元及1元以下的人民币 P66-67 课时 第1课时 学习目标： 1.让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 2.让学生在观察、购物等实践活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。 3.在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 学习重难点： 重点: 认识1元及1元以下的人民币，会正确使用人民币。 难点: 知道元与角、角与分之间的进率，并在换币中应用进率。 学习准备： 教师：实物、媒体课件 学生：1元及1元以下的人民币若干 学习过程： 学案 教案 研讨修改 一、知识准备， 介绍一下你认识的人民币 二、探究新知 观察主题图后汇报小朋友在做什么？ 观察学具人民币介绍一下你认 识的人民币。 认识人民币的单位 换币 1.思考讨论：带了5角的，怎样付才是1元？如果都带2角的呢？ 2．说说是怎样想的？ 三：巩固练习 1．完成“想想做做”1。 先认识这些人民币，再根据物体的价钱连合适的人民币。 看图看对话 思考：笔记本1元，付10角可以吗？为什么？ 数一数，想一想 认识1元=10角 1角=10分 2．完成“想想做做”2。 3．完成“想想做做”3。 4．完成“想想做做”4。 四、你有什么收获和疑问？ 这节课我们认识了些什么? 课后，请你到商店看看，哪些东西的价钱大约是1元。 六、挑战自我 买一个冰激凌要一元，可以怎样付？ 指名说说 出示主题图 观察：这三位小朋友在干什么？买东西要用到什么呢？在买东西，买东西要用到钱。 我国的钱叫人民币 讲述：各个国家的钱币都有不同的名称，我国的钱叫什么名字，你知道吗？ 板书：人民币 齐读：人民币 1.认识人民币 观察人民币，你认识其中的哪一些，向同桌的小朋友介绍一下，比一比，谁认识的人民币多？ 结合学生的介绍，老师再介绍各种人民币：1元、5角、2角、1角纸币以及硬币。 2.介绍人民币的单位 组织学生认识人民币的单位:元、角、分。 小结：元、角、分都是人民币的单位。人民币有硬币和纸币之分。 3.换币 小红都带了5角的，怎样付才是1元？如果都带2角的呢？ 连一连 小红带来了一些纸币，我们来认一认。她想买这些东西，那哪一张比较合适呢？对应连一连。 1.买东西 笔记本 1元，付10角可以吗？为什么？ 数一数，1角，2角……10角 10角就是1元 1元=（ ）角 揭示：1元=10角 你知道1角=（ ）分吗？ 揭示：1角=10分 填一填 提问：7角 7角是怎样算的？ 1元8角 8角又是怎样算的？ 想想怎样付1元2角 连一连 全课总结 板书设计： 认识1元及1元以下的人民币 教学反思： 学习内容： 认识1元以上的人民币 P68-69 课时 第2课时 学习目标： 让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以上各种面值的人民币。 初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。?1．教学例题：出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？现在说一说1元以上的人民币有哪些？完成“想想做做”5。仔细观察图中告诉我们什么？完成“想想 做做”。上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。（板书课题：认识1元以上的人民币）??自己先说说看，再互相说说。老师介绍一些有关人民币的知识。人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。讨论后填写 求一共要多少元用什么方法算？求计算器比收音机便宜多少元呢？为什么方法不同？ 小男孩付出多少元？他需要买什么？你怎么想的？学生列式计算，集体交流。看看商品的价钱。指名口述柜台上各种物品的价钱。