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四、巩固新知，句型操练 师生互动 老师准备了一些图片，看图片提出问题，让学生说，巩固练习这几个介词。 如：T:Where is the bird? S:It’s in the tree. T:Where is the house? S:It’s behind the tree. .......... 对于能迅速回答图片信息的学生，给予及时的表扬，奖励。 2、生生互动 老师把学生分成若干小组，把图片卡发到小组当中。让小组之间互相交流图片信息，并利用班内信息，小组自创2个问、答句型。 设计意图：通过师生，生生互动，强调了新课标以学生为主体的理念，充分发挥学生的主动性，加强学生之间的合作意识，锻炼了学生说的能力。 五、游戏贯穿，活跃课堂 1、击鼓传花 老师通过击鼓传花的游戏，考察一个问题，答对的给予奖励，错的给予惩罚（表演节目）。反复练习这几个介词。 2、Let’s chant. 师生一起边拍手边有节奏的拍手吟唱： I have no ears, But I can hear. When you say “come”, I can come near. 3、比赛 用这些介词，结合班级内的东西，写句子各一个，看谁是胜利者，给与奖励。 设计意图：本环节的设计主要利用游戏，说唱来提高学生的兴趣，也让学生在学知识时得到放松，又