周广玲老师座文字材料.docVIP

反思，任思想燃烧。邹城市三迁祠小学 周广玲一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师 ——叶澜教授 事件回放一：领导一句评价语 ，始知“备忘”即“反思”。 说起反思，我要感谢我刚调入三迁祠小学时，张校长的一句话。他的一句话，促我走上了反思录，并且一直坚持到现在。 1992年，教导主任备课优秀者名单——名单里没我。我当时就想，我的备课不足在哪里呢？是不是我在每节课的教案后面用红色笔写的那些乱七八糟的备忘录：“周老师的课后有反思，这是非常创新的方法，我在杂志上看到过。谁？周老师？哪个周老师？一定不是我！周广玲老师，虽然很年轻，刚刚走上工作岗位，就知道写教学反思，看来她没少读书。是我？！校长表扬的是我！确认校长表扬我后，我反而有点不好意思了。对于校长的表扬我真的很惭愧，一是我并不知道在本上写上备忘录，提醒自己以后教学时应该注意，就是教学反思，二是并没有看过什么书，除了师范学过的教育学、学和教材教法外，其的书真的看过。我更加注重教学反思的撰写，有教学必有反思，教学反思一直跟随着我，也一直是我备课中的特色。知之者不如好之者，好之者不如乐之者--孔子98年我走上教学管理工作之后，我把我的写进了业务工作计划，要求老师们写反思”。“为什么？”“这事儿开始就怪你啊，孩子一个绳子不会跳，你就给零分，你就错了，你该写上‘不会跳’，或者找个机会教会孩子，再让他补跳 。 对于一年级孩子，跳绳不是一天两天掌握的，给孩子一个机会，不好吗。你给判个零蛋，对小孩子来说无亚于给他判死刑！孩子能有兴趣上体育课？”“对啊！你说得对，我就是零蛋！”我说，你啊，不仅仅是零蛋，而且是笨蛋。哈哈。如果老公把这个事儿记录下来，写反思时说自己应该制止学生喊“笨蛋”， 教育学生要尊重同学等等，就是反思不真诚。如果说都是自己的错，不该孩子得零分，应该给他补考的机会的话 这就是一篇真实的反思。 所以，反思一定要真实，真诚。 一定要用良知进行反思，用常识进行反思。这样坚持以后才有收获。我反思前些年的反思没有取得突破性进展的原因，可能是没有同时坚持好“四贵”的吧。 事件回放三：搜狐圈子博客建，网友质疑促反思。 建一个个人的教育博客吧！它会给你驱动，给你压力，给你成就感，给你平台。开一个教育博客，意味着你自己有了一本教育杂志，一个教育媒体，一个与家长和孩子沟通的渠道，可以宣传您的教育思想、教育故事……《当代教育家》杂志社总编辑，北京亦庄实验小学校长 这种害怕反思的情愫，源于第一次登上讲台的时候。当我怀着儿时的梦想，从师范学校毕业后， 正当我专心致志讲课时，一个高个子男孩子突然出现在我的面前，嘻嘻哈哈给我做鬼脸。正当我不知所措时，学生说：“老师，他是从最后一排的桌子底下爬过来的！ ”一时我不知道如何解决，愣愣地站了一会，也许他感觉我并没有像其他老师一样呵斥他，他又迅速从第一排的桌子底下爬回去了，我眼睁睁地看他爬过去，在学生的哄堂大笑中，我愣是无计可施！直到现在，我回忆起这个事情，仍然心中有愧！那个孩子就这么在课堂上，从最后一排爬到第一排，再从第一排爬到最后一排，他始终是班级的笑料，始终像小丑一样爬来爬去，我都没有去好好引导他。两年前，我在百货大楼的保安队伍中看到了他，不，应该是他看到了我。他说：“你是周老师吗？我是xx！”当我努力想他的名字的时候，他说：“你不记得了，就是那个爬来爬去的学生！”说着，他不好意思地摸着头皮笑了笑。就是这个笑，让我想起了他！想到了那第一节课的尴尬！或许，如果当时我上课多关注一下他，把他的位置往前调调，给他一个小工作，让他有“表现”自己的机会，他就不会以“爬来爬去”的方式来吸引大家的眼球了！当时我没有尽到作为一个老师的责任。不值得他叫我一声“老师”啊。 这件事，我一直没有写出来，我感觉这是我心底的伤疤，不敢轻易揭开它。通过夜话论坛，通过和网友真诚的交流讨论，我把这块伤疤揭开了，虽然心仍然疼痛，但是痛过以后是放松。我终于突破了自己，勇敢地真诚地反思了。 反思到了问题，能解决的就接着解决。不能挽救的就记录下来，等待下一次弥补。可是每想到“下一次”的时候，我就脸红，我就心发慌。错误，可以下次改正，可以下次弥补，可是这些孩子呢，他们就该稀里糊涂为我的错误买单吗？每到这时，我就有一种负罪感。也许正是有这种负疚感，让我一直在学生一直小心谨慎，如履薄冰，我每天都提醒自己不要因为自己的一句话、一个眼神、或者一个动作让学生的心灵受到伤害。 由于具有了反思的勇气，反思的内容更多了。又成功的记录，也有失败的教学，有几句精彩的语言，也会有一些动人的瞬间，内容很多。通过写反思，我感受到，只要用心感悟每节课，反思素材时时涌进心里，写都写不完。 事件回放五：用心感悟每节课，反思素材时时涌。 几句精彩语言：1、我刚来到教室看到了两个“菲”，一