小学2010年y名师工程总结.docVIP

小学“名师工程”总结 本年度我校认真贯彻落实，以《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，强化教师自我修养，树立正确世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学，做广大教师的表率教育理论和专业知识的培训根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，每位教师每年自学1-2本理论书籍，并写出心得体会，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识教学能力和教育行为培训开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术中级培训，使教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性，参与性和效能性的特点2009年，我校市级骨干教师1名、朝阳区英语学科带头人1人、朝阳区优秀青年教师4名、学区级骨干教师7名、校级骨干教师19名。其中，英语学科市级骨干教师、区英语学科带头人张蓓老师不仅兼朝阳区英语学科兼职教研员，同时是担任呼家楼学区英语学科大组长的工作。区级优秀青年教师等四位老师分别承担学校教研组长的工作，这些教师不仅自身具有扎实的专业基础，而且在教育教学上有非常丰富的经验。这是一支年轻而充满生机与活力的骨干教师队伍，这支队伍无论从教育理念、教学指导思想、组织教育教学工作的实际能力、教育科研水平等方面都适应永安里小学办学的目标和“基础课程改革”的特殊要求。 六、工作反思 在“名师工程”组织开展的各项活动中，我们始终围绕“以人为本”，即以教师的发展为本开展各项工作。但在具体的工作中我们发现还存在一些问题： 骨干教师增长比例幅度不明显。 个别骨干教师缺乏系统研究的意识。 个别骨干教师示范、引领和带动作用发挥不够突出。 随着研究工作的进一步深入，在深层次挖掘“名师”的引领作用研究中，我们一定要进行深入思考，不断改进自己的工作方式和方法，进一步发挥名优教师的示范、指导和引领作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法，辐射到普通教师的教学中，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量。下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了