第四课爱,让生命延续试卷资料.docVIP

第四课??????爱，让生命延续 汉语备课 ?????授课时间????????????????累计课时 ?????????????????????第一课时???????爱，让生命延续 ?课时内容： 检查课文一《爱，让生命延续》的词语学习 ?课时目标： 知识目标1、自学并掌握好本课的“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。 能力目标：2、遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。 情感价值目标：3、理解每个人的生命不仅是属于自己的，而且我们应该用自己的生命为更多的人谋利益，救人于危难之中，使生命不断地延续下去。 课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。达到会写会读的程度。 课时难点：能完全理解词语大意，并学会运用。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 一、引课 爱可以使生命延续，但为什么爱可以使生命延续呢？由爱又演绎出一个什么故事呢？我们一起来学习一下本篇课文中所出现的陌生词语。 板题：爱，让生命延续。????生齐读课题。 三、教师范读课文?（读的练习）???? 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读，并板书重要词语。 3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 四、学生写的练习 1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。 五、找朋友，区别形近字? ???比一比再组词: (1)咨（????） （2）祈（?????）(3)讯（????） （4）捺（?????） 哲（????）??????祁（?????）??迅（?????）?????奈（?????） 次（????）??????析（?????）??汛（?????）??? ??六、学习课文词语内容 （1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 ??【词语】：咨询 ?【注音】：zī??xún【释义】：征求意见。 例： 咨询机关 、 提供咨询、 咨询服务 1、他是这方面的专家，你有什么问题尽管咨询。2、请到咨询台去询问吧。 【词语】：登记【注音】：dēng??jì【释义】：把有关事项或东西登录记载在册籍上。 例：开始登记、登记手册、 出入登记 1、进出我校校园，每个人都要进行登记。 【词语】：祈祷????【注音】： qí??do【释义】：也作“祷告”。基督教特指向上帝(天主)和耶稣基督呼求、感谢、赞美等。天主教还包括吁请圣母马利亚以及其他圣徒向天主和基督代求。有不出声的默祷和出声的口祷；个人单独进行的私祷和集体举行的公祷等。公祷时通常由牧师或神父领祷。 伊斯兰教与礼拜相联又非礼拜的一种宗教仪式。指穆斯林为在今世、来世得到某种慰藉而向真主提出的一种祈求。可在礼拜前后举行。 例：他正在向真主祈祷。 【词语】：报道??【注音】：bào??dào【释义】：通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告诉群众；用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。 例：????报道消息????????正在报道?????????报道新闻 他写了一篇关于小麦丰收的报道。 ?昨天的新闻报道说，和硕县发生了3.1级地震。 【词语】：按捺??????【注音】：?àn??nà【释义】：控制；强忍。 例：???按捺不发????????按捺不住????????实在按捺不了 他按捺不住心头的怒火。 【词语】：匹配 【注音】：p??pèi【释义】：婚配；(无线电元器件等)配合。 例：当堂匹配、任其自相匹配 、功率匹配、 阻抗匹配 ????????还是任其自愿匹配比较好。 【字】：眼睁睁??【注音】：yn??yǎn??zhēng【释义】：张目注视貌；睁眼看着，无可奈何； 例： 你就这样眼睁睁的看着他落榜？ ????你觉得作为朋友的我们，应该眼睁睁的看到他这样？ 【字】：释放???【注音】：shì??fang【释义】：恢复被拘押者或服刑者的人身自由；把所含物质或能量放出来。 例：??释放人质??、刑满释放 、释放热能 ??????那个误以为杀人犯的张雪已经被警察局释放了。 【词语】：妙????????【注音】：miào 【释义】：美，好；奇巧，神奇；青春年少。 例：??妙语 、 妙不可言、美妙、 妙境 、妙处 、绝妙 、妙趣横生 、巧妙??????? 妙计、妙用、奥妙、妙笔生花、灵丹妙药、妙年、妙龄??? 【词语】：健谈???【注音】： jiàn??tán【释义】：善于说话