《初中语文多角度、有创意的阅读探究实践与研究立项申报书》.docVIP

立项编号 ? 学科代码 ? 洛阳市基础教育科研课题 立项申报书 ? ? 学 科 分 类____初中语文____________________ 课 题 名 称__初中语文多角度、有创意的阅读探究实践与研究 课 题 主 持 人______裴淑晓______________________ 课 题 组 成 员___杨丽娜___ 蒋雪霞 薛彩萍_______ 主持人工作单位___孟津县会盟镇第二初级中学________ 申 请 日 期_____2014年12月8日________________ ? ? 洛阳市教育局中小学教研室 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和县（市、区）教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少2人，最多5人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸双面打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 五、洛阳市教育局中小学教研室通信地址： 洛阳市西工区凯旋东路51号 洛阳市教育局中小学教研室 邮政编码：471000 联系人：夏清强 电话：0379 E-mail：lyjyjktb@126.com ? 课题名称 初中语文多角度、后创意的阅读实践与研究? 主持人 姓 名 ?裴淑晓 政治面貌 ? 性别 ?女 年龄 35? 行政职务 ? 专业职称 中学一级? 学科专业 ?语文 学历学位 本科? 起止时间 2014 年 12 月8 日至 2015 年 12 月30 日 工作单位通讯地址 洛阳市孟津县会盟镇双槐村 邮政 编码 471123? 固定电话 037967839096 E-mail ? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历学位 工作单位 杨丽娜 ?女 36? 中学二级? ?语文 本科? 孟津县会盟镇 第二初级中学? 薛彩萍? ?女 ?36 中学二级? ?语文 ?本科 孟津县会盟镇 第二初级中学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗） A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他 ?一、基本情况 ?二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实践意义 《语文课程标准》的总目标提出：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较为丰富的积累，形成良好的语感。学会应用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”所以，语文阅读教学更着重培养学生高尚的情操、良好的涵养、坚强的意志、强健的体魄、敏捷的头脑和丰厚的人文底蕴。 可现实中学生喜欢流行歌曲，追逐热播剧，而不愿意阅读，对于诗中那优美的意境、文章中所表达的思想感情和对语文的喜爱却根本无从谈起。我校语文教学在阅读方面普遍存在一些问题：1、学生阅读积极性不高、老师对阅读认识不够、诵读方式单一等，使阅读成为我校语文教学中的薄弱环节。2、大多数学生是住校生，在校时间长，但学生课外阅读量较少，阅读层次较低。本课题是针对我校当今语文教学的现状，为改变这种单一、呆板、学生又毫无情趣的语文课堂而进行的。本课题以建构主义和多元智能理论为指导，以语文新课程标准精神为依据，以学生为本，通过对新课程理念下的语文阅读教学方式的形成性和发展性研究、开放性和探究性研究、新颖性和多样性研究,量力性和差异性研究,渗透性和交叉性研究,过程性和激励性研究，旨在构建符合语文新课程理念要求的实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合的初中语文阅读指导方式体系，激发学生学习语文的积极性，提高语文教学的实效性，让阅读成为构建师生和谐关系的纽带，成为教与学互动的载体，成为师生共同反思并提高的阶梯，成为促进中学生发展的一个生长点，因此，本课题研究既有实践价值又有理论指导价值。 国内外同一课题研究领域现状 国内方面：目前对于语文阅读的研究已日趋深入，近几年各种教育报刊、杂志类刊物上刊登了大量关于语文阅读尝试、研究方面的文章。在研究中都重视语文阅读的方式探讨，注意阅读指导的原则性、多样性和人文性、艺术性，还加强了感悟、积累、实践，关注学生的经验世界、想象世界和学生的生活。这些都为我们课题组进行课题实验提供了借鉴的条件。 国外方面：国外学者对阅读理论的研究给予了极大关注。他们从心理语言学、社会语言学、认知心