小学二年级册语文19《最大的“书”》张国红.docVIP

19 最大的“书”张国红全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计一、教案背景 1.面向学生： 小学2，学科：语文 2.课时：1 3.学生课前准备： 初读课文，了解课文大意。 自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。 标画出自然段，给课文做批注。二、教学课题人教版二年级下册语文19 最大的“书”三、教材分析《最大的书》这篇课文以人物的对话为主要的叙述方式，涉及了自然科学的知识，讲述了在地质勘探队员的眼里，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪的足迹，有丰富的矿藏，还有树叶、贝壳、小鱼等组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，地壳的变动全都写在这本最大的“书”里。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。本课教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好重点段落，在读中体会、感受到“书”的神奇。面对自然知识浅显的孩子可运用一些网络视频、图片等直观资料来让他们身临其境般地领略祖国丰富的矿藏、物产的丰富。四、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识本课的10个生字，学会由生字组成的10个词语，学写“岩、册、厚”三个生字。图文结合，理解“地质勘探队员、雨痕、波痕、矿物”等词语。 　3.感受大自然的神奇与奥秘，激发学生探索大自然的兴趣。 4.学生能够通过文章描写表达自己对大自然