小学语文(师大版)五年级下册教学设计：第四单元 真诚.docVIP

第四单元 真诚 教学目标： 认识到做人要真诚，学会互相信任，不能忘恩负义。 让学生回忆以前在招待客人、承认错误、赞美别人、感谢别人、劝告别人时是否做到真诚，提出今后无论何时何地都要做到真诚。 注意反驳别人意见时的要求。 引导学生从两个方面进行“单元小结”，一个是结合单元主题“真诚”进行，一个是结合本单元的学习内容进行。 教学重点、难点： 著名作家金波的《用目光倾听》是一首儿童诗，讲了与人交流要真诚的道理；《信任》写自己和先生到一个无人看守的果园采摘桃子的经历，赞扬了相互信任的美德；《修鞋姑娘》赞扬了修鞋姑娘美好的心灵；《九色鹿》鞭挞了忘恩负义、言而无信的行为。“语文天地”中安排了口语交际：“为什么生活中会出现不真诚的现象？”“金钥匙”中提出了反驳别人的意见时要注意说明理由，态度平和；另外还设计了“测测你的真诚度”，真诚地赞美、感激、劝告等活动。 课时安排： 用目光倾听 1课时；信任 2课时；修鞋姑娘 2课时；九色鹿 1课时；语文天地 3课时 用目光倾听 教学内容： 这首小诗共4节，用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。这首诗是用第一人称写的，把自己的生活经验、真实的感受、体验，娓娓道来。语言朴实、简洁，没有华丽的辞藻，富有人情味和真实感，使人感到特别亲切，乐于接受。 教学目标： 1. 朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2．朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 3．引导学生懂得与人交往一定要真诚。 教学重点：朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 教学难点：引导学生懂得与人交往一定要真诚。 教具：PPT课件 教学步骤： 导入 今天我们来学习第四单元，单元题目是什么？（真诚）真诚是什么意思？（课件：真诚） 第一篇课文，齐读课题。（板书：用目光倾听） 谁能简介一下作者？（课件：金波的简介） 你是怎样理解这个题目的？ 初读课文 这是一首现代诗，共有几小节？（4个）那我就找4个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。 那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：倾听、真诚、千言万语） 诗歌主要讲了什么内容？ 妈妈对你说的最平常的话是什么？（听别人说话，你要望着对方）（板书：听别人说话，你要望着对方） 请大家自由朗读第二、三小节，边读边思考：为什么要在别人说话的时候看着对方呢？把相关语句画出来，并在书旁写上感受。（板书：用真诚的心去倾听；与人交往要真诚） 你最想读这两小节中的哪几句诗句？为什么？ 我们一起来读读最后一小节。谁来谈谈你对这句诗句的理解？ 精读课文 谁来说说对“用目光倾听”的理解？ 你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？（对母亲的爱） 四人一组带着感情朗读这首诗，能背的可以背，并选出朗读最好的人。[朗读最好的人再在全班读，让班里孩子评议] 同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。谁想来说一说？ 作业 完成练习册，日积月累，朗读、背诵这首诗，抄词一词一遍。 板书： 用目光倾听 听别人说话，你要望着对方 用真诚的心去倾听 与人交往要真诚 信任 教学内容： 课文写了“我”和先生到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事。赞美了人与人之间互相信任的美好品质，同时也抒发了被人信任的喜悦之情。课文是按事情发展的顺序来叙述的，先写“我”在去婆家的路上，每次都看到一个告示，终于决定去看个究竟，接着写“我”和先生采摘桃子、付钱的过程，最后点明中心，赞扬了人与人之间互相信任的美好品质。 教学目标： 1. 读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2. 能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索理解课文讲述的一件事。 3. 能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义。 4. 能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。 教学重点：能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义。 教学难点：能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。 教具：PPT课件 教学步骤： 第1课时 导入 “信任”是什么意思？（相信而敢于托付）（板书：信任 课件：信任） 初读课文 这篇课文共有几个自然段？（9个）那我就找9个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。 看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（婆、荫、吠、蹦的字型） 形近字：沁、泌，脾、啤，馋、搀，涎、诞，掏、淘；画词 3. 那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴、婆家、树荫、跳跃欢吠、小心翼翼、掏出、蹦蹦跳跳、幽默） 课文主要写了谁信任谁？（桃园主人信任客人，客人信任主人，双方互相信任） 下面请大家自由朗读课文，边读边想一想：这篇课文主